H♀Y1級2020-04-09 回答

1。教與學的關係。傳統的語文教學主要是以教師為主體，“ 滿堂灌”“牽著鼻子走”是其具體表現。顯然， 這種模式已經不能適應現代教育的需要。 因為它限制了學生的思維空間，束縛了學生的能力發展， 扼殺了學生的天性及應有的創造力。究其根本原因， 傳統的教學顛倒了主次，是以教師為主，把課堂當“講堂”。後來， 稍有所改變，但也只是追求形似，而非神似。因此， 要真正地改過來，就必須為學而教，以學生為主體，把課堂當“ 學堂”。葉老的“教是為了不教”，一語中的。 2。課內與課外的關係。課內是有限的，課外是無限的。 語文學科尤其如此。語文的外延與生活的外延相等。可以說， 播種在課內，收穫在課外。因此，語文課堂教學只能是點“睛”、 點撥、點“種”，給學生以充分的自由空間