怎樣發現差生的閃光點

作者：由匿名使用者發表于攝影
2022-03-23

胖兔子 1級 2019-08-03 回答

怎樣發現差生的發光點一、深入下去，從基礎抓起。差生的轉化是一項系統工作，不是一朝一夕就可以做好的，所以作為教師要深入下去，根據學生平時聽課、作業情況，以及學生學習習慣、心理特徵、智力水平等情況，再結合平時大小考試成績情況，找出學差生成績差的原因，然後有針對性地幫助學生克服這些困難，從而走上正常的學習軌道。二、要捕捉學差生的閃光點，培養他們的學習興趣。我們知道，世間的任何事物都是矛盾的統一體，正如俗話所說“尺有所短，寸有所長。”教學成功與否。不僅取決於學習者的智力因素，還取決於他們情緒、態度、學習動力等，鼓勵、因勢利導，以此作為促其進步、轉化的誘因，那麼差生就有可能向不差、很好方面轉化。與此同時，向差生提供更多的展示自己的機會，以其獲取的成功消除他們的壓抑感和自卑感，從而增強搞好學習的信心，使他們“抬起頭來走路”，這樣就可能收到良好的學習效果。差生一般學習興趣較差，但他們往往對其它事物感興趣，因而，我們應注意觀察他們的閃光點，並及時給予肯定和表揚，從而使他們樹立能夠學好的信心，並加倍努力把學習搞上去。比如：有的學生雖然紀律差學習不好，但字寫得很好，有的學生愛乾淨、喜歡集體活動，重義氣、說實話。哪怕有一點可貴之處，都及時表揚鼓勵，三、對待學差生要有耐心和愛心差生在班級中常被學生鄙視，有些教師也指定他們是班級的“敗類”、“包袱”。在家也受到家長的訓斥。心裡有一種壓抑感，存在厭學情緒，自信心不強。對於這些差生，首先要動之以情，然後才能曉之以理。要鼓勵同學們多親近、多信任、多關心、多鼓勵他們，並對他們進行熱情幫助。當我看見差生抄襲其他同學作業時，我不但不責備，還主動將最好學生的作業本借給他們抄，並叮囑他們要“一抄、二讀、三背”，第二天上課，有意識地叫學差生站起來口頭做一遍，同樣也能達到預期的效果，因此教師在任何時候都要注意控制自己的情緒，不遷怒、不急燥，切忌使用訓斥，侮辱人格和傷害自尊心的語言；切忌向家長及班主任告狀。只有我們給他們以無私的、真誠的愛，我們才能得到學生的尊重、信任、理解和支援。四、幫助差生確立並完成學習目標具體做法如下： 1．幫助差生做好預習工作。 2．督促差生課後複習 3．爭取學差生家長的配合五、抓住思想根源，對症下藥，和學生成為益友，是促進“學差生”轉化的法寶。造成“學差生”的原因因人而異，或來自不幸家庭的環境影響，或某些意外事件的刺激，甚至是教師不適當的教育方法等因素造成的。這就需要教師深入學生生活，進行個案分析，瞭解學生的家庭、生活及好惡等方面的詳細情況。 “差生”並不是不想成功，也不是不願意成功，而是缺乏成功的信念。我就經常在學生中樹立成功人物的形象，以榜樣的事蹟激勵他們，用身邊的好人好事教育他們。並創造各方面條件，給他們成功的機會。總之，我們要轉化差生，此道路是曲折的，不是一朝一夕就能達到目的的，必須持之以恆，不僅在學習上，而且在生活中也應關心、愛護他們，只要多方面都努力，我認為學差生也能轉變好，甚至會成為學優生。