penk372012017-03-10

小題1：同意。從結構上說，該句起承上啟下作用。前兩句，憶昔遊而悲，見花鳥成愁，以及下一句為江水北流而感嘆，都因為詩人遠離京國，正在南竄途中。上下三句都是圍繞這一句，從這一句生髮的。不同意。全詩要表現的主旨是“邊愁”（被貶到邊疆的愁悶），而該句只是交代“邊愁”產生的原因，關鍵之句是“今春花鳥作邊愁”。小題2：“今春花鳥作邊愁”。春天的鳥語花香本是賞心悅目的，但因為作者“南竄”而成了“邊愁”。詩人以“花鳥”來反襯“邊愁”，可見內心悲傷之重。（答“以樂景寫哀情”亦可） 小題1：試題分析：本題屬於開放性試題，可以同意題中觀點，也可以不同意題中觀點。但是無論是否同意題中觀點，都要講明自己的理由，理由從文字出發。如果同意，可以從結構角度來談。如果不同意，可以從內容角度來談。點評：本題比較新穎，雖然本題是考查作者在文中的觀點態度，但是題幹並沒有直接考查，而是從旁人的觀點出發，含蓄地表達了命題意圖，這是經常用到的命題形式之一。這種形式不死板，有利於考查學生的能力。小題2：試題分析：一般說來，鳥語花香是令人歡樂的景物；可是，這些景物卻使詩人更想起自己正在流放去邊疆的途中。鳥語也好，花香也好，在詩人心目中只構成了遠去邊疆的哀愁。這一句詩是以心中的情移眼前的境。詩人緣情寫景，因而景隨情遷。如果就藝術手法來說，以“花鳥”與“邊愁”形成對比，是從反面來襯托邊愁。與杜審言的這句詩有些近似的有杜甫《春望》詩中的“感時花濺淚，恨別鳥驚心”一聯，這裡，以花鳥可娛之物來寫“感時”、“恨別”之情，採用的也是反襯法。點評：本題的鑑賞文學作品的表現手法，不同於常規的鑑賞表現手法，而是比較閱讀。這需要分別對每首詩的表現手法具體分析，然後根據題幹要求，找出兩首詩的相同的表現手法。因此這種題實際上難度加大了。