MG假正經 2019-02-25

《黃河頌》裡出現了三次“阿，黃河”，運用了反覆的修辭手法。

“啊！黃河！”反覆出現，把歌詞主體部分從“啊！黃河！/你是中華民族的搖籃”到“將要在你的哺育下/發揚滋長”分為三個層次，依次是：黃河養育了中華民族，黃河保衛了中華民族，黃河還將激勵著中華民族。由實到虛，環環相扣，逐步深入。

作者把黃河看成是中華民族的發源地，民族的象徵。中華文化在黃河流域產生、發展、壯大，黃河哺育滋養了世代炎黃子孫。它是中華民族發展的歷史見證。

把黃河比作一個巨人，黃河主流是巨人的軀幹，黃河流域中的無數條支流就是“巨人”身上“千萬條鐵的臂膀”。另外，這位黃河“巨人”，“一瀉萬丈，/浩浩蕩蕩”體現了氣勢磅礴、勢不可當的氣度和力量，激發了民族的精神和信念。

“我們祖國的英雄兒女，將要學習你的榜樣，像你一樣的偉大堅強！像你一樣的偉大堅強！”

以號召中華兒女學習黃河精神收束全詩，激起了中華民族團結一致，堅不可摧的意志和決心，使詩歌的主題得以擴充套件深化。後兩句運用反覆的修辭手法，突出了中心思想，增強了表達效果。

小周高等教育線上答疑 推薦於2016-05-20

三次“啊，黃河”，運用修辭手法：反覆。表強調的，利於抒發情感讀法上，建議一次比一次高漲，利於表達出感情，感染聽眾。

反覆就是為了強調某種意思，突出某種情感，特意重複使用某些詞語、句子或者段落等。例如：大堰河，為了生活，在她流盡了她的乳液之後，她就開始用抱過我的雙臂勞動了；她含著笑，洗著我們的衣服，她含著笑，提著菜籃到村邊的結冰的池塘去，她含著笑，切著冰屑悉索的蘿蔔，她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟，她含著笑，扇著燉肉的爐子的火，她含著笑，背了團箕到廣場上去曬好那些大豆和小麥，（艾青《大堰河——我的保姆》）為了讚美保姆——大堰河的勤勞和善良，艾青在這裡一連反覆使用了六個“她含著笑”，使勤勞而樂觀的保姆形象躍然紙上。

Obsession000 2019-03-03

啊！黃河！”反覆出現，運用反覆的修辭手法

把歌詞主體部分從“啊！黃河！/你是中華民族的搖籃”到“將要在你的哺育下/發揚滋長”分為三個層次，依次是：黃河養育了中華民族，黃河保衛了中華民族，黃河還將激勵著中華民族。由實到虛，環環相扣，逐步深入。

反覆的修辭手法：

反覆為了突出某個意思，強調某種感情，有意重複某個詞語或句子。    主要運用在詩文中，起到反覆詠歎，表達強烈的情感的作用。同時，反覆的修辭手法還可以使詩文的格式整齊有序，而又迴環起伏，充滿語言美。反覆分為 1。 連續反覆（中間無其他詞語間隔）。 2。 間隔反覆（中間有其他的詞語）。 是修辭手法。

雨中漫步xu 2015-06-04

《黃河頌》

三次“啊，黃河”，運用修辭手法：反覆

1。表達強烈的感情，突出作者對祖國大好河山的熱愛

2。運用反覆的修辭手法，使文章更有氣勢。

3。為抒情打下了感情基點

4。使文章句式工整，長短句結合，更有文采！