休閒娛樂助手之星M 2021-10-30

作者在小說中記敘了母親在極其艱難的生活條件下，省吃儉用，支援和鼓勵“我”讀課外書的往事，表現了慈母對子女的深情，以及孩子對母親的敬愛之情。

《慈母情深》段落大意：

第一段（第1至4自然段）：“我”迫切希望得到一本《青年近衛軍》。

第二段（第5至34自然段）：“我”到車間找母親要錢，用母親給我的錢給她買了一聽罐頭，母親數落“我”一頓，又給了“我”書錢。

第三段（第35自然段）：“我”有了第一本長篇小說。

畢方瓊 2021-11-10

一、我會寫組詞

辭：cí（辭掉、辭退、辭職）

抑：yì（壓抑、抑制、抑揚頓挫）

碌：lù（忙碌、勞碌、碌碌無為）

吊：diào（吊燈、吊床、提心吊膽）

燥：zào（乾燥、噪聲、聲名大噪）

脊：jǐ（脊背、屋脊、豎起脊梁）

竟：jìng（竟然、畢竟、有志竟成）

龜：jūn（龜裂、龜手、龜裂紋）

哇：wɑ（快走哇、別哭哇）

忍：rěn（忍心、忍受、忍俊不禁）

酸：suān（心酸、腿痠、酸甜苦辣）

權：quán（權利、職權、選舉權）

二、我會認組詞

魄：pò（失魂落魄、魂飛魄散）

頹：tuí（頹敗、頹廢、頹壞）

紉：rèn（縫紉、紉針、縫紉機）

褐：hè（褐色、褐煤、短褐不全）

憊：bèi（疲憊、憊乏、疲憊不堪）

耽：dān（耽誤、耽擱、虎視耽耽）

兜：dōu（衣兜、布兜、網兜）

三、多音字

給：gěi（送給）jǐ（給予）

掙：zhèng（掙脫）zhēng（掙扎）

曲：qū（曲折）qǔ（小曲）

龜：jūn（龜裂）guī（烏龜）

塞：sāi（木塞）sè（堵塞）sài（邊塞）

四、近義詞

連續——持續 慫恿——唆使 頹敗——衰頹

忙碌——繁忙 猶如——好像 掃視——環視

疲憊——疲勞 吃驚——驚訝 耽誤——耽擱

立刻——立即 數落——批評

五、反義詞

連續——間斷 壓抑——輕鬆 忙碌——清閒

瘦弱——強壯 彎曲——筆直 疲憊——亢奮

立刻——遲疑 震耳欲聾——鴉雀無聲

六、理解詞語

失魂落魄：形容心神不定非常驚慌的樣子。

慫恿：鼓動別人去做（某事）。

壓抑：對感情、力量等加以限制，使不能充分流露或發揮。

頹敗：衰落；破敗。

忙碌：忙著做事，不得空閒。

震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。

瘦弱：肌肉不豐滿，軟弱無力。文中指母親身體單薄而虛弱。

疲憊：非常疲乏。

耽誤：因拖延或錯過時機而誤事。

龜裂：面板因寒冷乾燥而開裂。

數落：列舉過失而指責，泛指責備。

七、句子解析

1。母親還從來沒有一次給過我這麼多錢。我也從來沒有向母親一次要過這麼多錢。

“從來沒有……也從來沒有……”從不同角度寫出了這一元多錢不論對“我”還是對“我”家來說，都絕對不是個小數目，可見“我”家很貧窮。

2。但我想有一本《青年近衛軍》，想得整天失魂落魄。

“失魂落魄”把“我”對這本書的渴望程度淋漓盡致地表現了出來，讓讀者看到了一個酷愛讀書的孩子形象。

3。母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入手腳並用的機械忙碌狀態……

這裡四個“立刻”連用，寫出快節奏的工作，這是疊加，是快速、加倍的工作，為了兒女的生活、讀書，不伸懶腰，不喘氣，不休息，拼著老命工作。母親塞給我的是錢，更是濃濃的希望和濃濃的情。

4。母親掏衣兜。掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數著。

“掏”“數”兩個動詞寫出了母親對這不多的錢的珍惜。母親給“我”的不僅僅是錢，更多的是對“我”讀書的支援和濃濃的愛。

5。我想我沒有權利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親。

這句話是說，母親掙錢那麼不易，家境那麼困難，但毫不猶豫地給錢讓我買書，使我滿足了讀書的強烈願望。我如果用那錢買別的東西，實在對不起母親，對不起母親濃濃的愛子真情。

八、問題歸納

1。讀課文，想一想課文寫了什麼？

這篇課文講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛軍》的事。

2。母親的工作環境有什麼特點？描寫母親的工作環境有什麼作用？

空間低矮、四壁潮溼、光線陰暗、酷熱難耐、空氣汙濁、噪音震耳。母親的工作環境非常惡劣、工作條件極差、勞動高度緊張，說明母親掙錢十分不容易。在這種情況下給錢買書，更表現了母親對“我”的愛是無條件的。

3。你從對母親的外貌描寫中體會到了什麼？

對母親的外貌描寫刻畫了其身體瘦弱的形象。“極其瘦弱”說明長期的貧困生活使母親的身體瘦弱不堪，“脊背彎曲”寫出了母親工作的艱辛。母親用瘦弱的身軀承擔著家庭的重擔，也為“我”很難張口要錢作鋪墊。

4。你有過“鼻子一酸”這樣的經歷嗎？說給大家聽聽。

東門車站“慈善一日捐”活動現場，大紅色的募捐箱格外醒目，募捐的人卻寥寥無幾。10 點鐘左右出現了感人的一幕：一個乞丐拄著木柺杖，緩慢地走到募捐箱前，將碗裡乞討來的錢都倒進了募捐箱中，然後緩緩地走了。看到這一幕，我的鼻子一酸，快步走到募捐箱前，從口袋裡掏出媽媽給我買書的一百元毫不猶豫地投了進去，我想媽媽是不會批評我的。

九、課文分段

第一部分（1-4）：寫“我”渴望買一本《青年近衛軍》，想得“失魂落魄”。

第二部分（5-37）：寫母親給錢讓“我”買書的經過，彰顯出偉大的母愛。

第三部分（38）：如願以償，“我”終於擁有了這本想買書。

十、課文主題

本文記敘了母親在極其艱苦的生活條件下 支援和鼓勵“ 我” 買書的往事。表現了慈母對孩子的深情，以及孩子對母親的敬愛之情。

十一、教材課後習題

1。邊讀邊想象課文中的場景，說說哪些地方讓你感受到了“慈母情深”。

文中對母親的外貌、動作、語言描寫，集中體現了“慈母情深”，同時反映了“我”當時的感受、體驗，表達出“我”對母親的愛。

（1）看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭湊到縫紉機板上。——瘦弱的母親

（2）母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數著。——貧苦的母親

（3）母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入手腳並用的機械忙碌狀態……——辛勞的母親

（4）“誰叫我們是當媽的呀！我挺高興他愛看書的！”——通情達理的母親

2。讀下面的句子，注意反覆出現的部分，想想它們的表達效果，課文中還一些這樣的句子，畫出來和同學交流。

A。背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……

一連三個“我的母親”，運用反覆的修辭手法，把母親的動作寫得很具體，母親如此艱苦的工作環境使作者內心內心產生了巨大的觸動。

B。母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入手腳並用的機械忙碌狀態……

用反覆的手法細緻地刻畫了母親一連串的動作，不僅讓讀者感受到了母親的辛勞，而且加深了讀者對母親的印象，為後文做好了鋪墊。

3。小練筆：

聯絡上下文，說說為什麼“我”拿到錢時“鼻子一酸”。你有過“鼻子一酸”的經歷嗎，試著寫一寫。

“我”當時為母親辛勤勞作的場面所感動，為自己不能體貼母親而內疚，所以“鼻子一酸”。

例文：星期天早晨，天氣很冷。媽媽準備把我弄髒的上衣洗乾淨。

首先，她把盆放在水池邊，輕輕擰開水管。水就如頑皮的小孩一樣，歡快地流入水盆。不一會兒，水盆就滿了，媽媽於是伸手把水龍頭擰緊。

她先放進衣服，再倒入一些洗衣粉，泡一泡，然後開始在搓衣板上使勁地搓洗起來。接著，她將洗好的衣服放進另一個水盆裡投洗乾淨，最後掛在院子裡的衣架上。

上衣在陽光、微風中輕輕擺動，好像媽媽的笑容。可是，我一看媽媽的手，手已經凍得通紅了。為了把我的衣服洗乾淨，媽媽……

我愛你，媽媽。

dj頂尖yyds 2021-11-08

“我”非常渴望買一本長篇小說。母親第一次給我這麼多錢，我也是第一次向母親要這麼多錢。我鼓起勇氣，去母親上班的地方向母親要錢。這裡空間非常狹窄，正是炎熱的時候，和七十八位不算年輕的人在同一空間下，簡直是雪上加霜啊！我沒有看見母親，一個老頭問我找誰，我說出了

媽媽的名字，他指向一個角落。我穿過一個個縫紉機，看到了母親，我叫她，一雙疲憊的眼睛看向我。

這是課文《慈母情深》的主要內容

感謝支援！

zhuzhu521678 2021-12-17

影印根本圖反貪風暴特長班