魯迅的風箏這課感情基調是什麼、魯迅用什麼方法把這種情感表現出來的，用文中的話表達。作者的中心思想?
這些心理活動，味終寫量項今只充分表達了“我”的悔恨與悲哀，尤其是當“我周買曾變攻士沿改”向小兄弟提起兒是的這樁舊事時，弟弟卻驚異地問：“有過這樣的事麼...
《風箏》課文的最後一句怎樣理解?各位拜託了~!
作者一方面渲染殘冬的寒威，一方面追憶故鄉，形成對比，聲客地表達了對冷酷現實的厭惡和對美好生活的嚮往這篇散文中，有魯迅的兄弟之情，有遊戲之於兒童的意義，有魯迅的自省精神，有魯迅對小兄弟身受“虐殺”卻無怨恨的深沉感慨...
七年級 風箏教案
（結合書中插圖體會） 明確： 1、插敘 2、從課文三、四兩段的描寫中可以看出小兄弟是一個瘦弱、多病、膽小、懦弱，但天真、活潑、聰明的兒童...
妙語連珠:如果你遇到了困難或麻煩與要請別人幫忙,你該怎麼說?
親愛的朋友，我是你最要好的小夥伴，，小兄弟，你有什麼困難就跟我講，我一定會赴湯蹈火，如果我有什麼需要你幫忙的事情我也會直說...
課內閱讀。 但我是向來不愛放風箏的，不但不愛，並且嫌惡他，因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。和
3．這一幕是指“我”不允許小兄弟放風箏，發現他偷做風箏，氣得“我”把他快要完工的風箏抓斷了，踏扁了...
世界第一架飛機是怎麼發明的？
不久，他們便設計出一種效能優良的發動機和高效率的螺旋槳，然後成功以把各個部件組裝成了世界上第一架動力飛機，併成功地做了繞“8”字的資格飛行...
21課<<風箏>>的課後研討與練習怎麼回答
《風箏》籠罩著深沉的悲哀，小時候不許小兄弟放風箏，後來懂了新道理，覺悟到這是精神的虐殺而心情沉重，想求補過，小兄弟卻全然忘卻，無可補過，因而心情依然沉重，悲哀之至...
風箏這篇文章表達了作者的什麼情感?
放風箏，這本是“兒童最正當的行為”，“我”卻把它看作是“沒有出息孩子所做的玩藝”，而且強加於人，對小兄弟橫加限制，以至因為“憤怒他的瞞了我的眼睛”，“偷做沒出息孩子的玩藝”，而破壞了小兄弟辛辛苦苦做好的風箏，“即刻伸手摺斷了蝴蝶的一支翅骨，...
魯迅的風箏課文回憶了一件什麼事情?作者把他比做什麼、表達了作者怎樣的思想感情
這裡作者對其它並未著力渲染，只是抓住小兄弟的表情神態，簡約的幾筆，就將他進行正當遊戲的願望遭到虐殺後，那種驚懼、絕望的心情，極其形象地揭示了出來，這些描寫完全符合兒童的特點...
成龍為什麼說離開鄧麗君是正確決定
直到最後一天在酒店客房前分手時，鄧麗君一個輕輕的吻別，讓成龍高興得手舞足蹈，自此，他們很快地跨越友誼，發展成兩人的浪漫關係...
為什麼成龍和鄧麗君分手
一個星期後，由於工作安排，兩人面臨分離，雖然二人都有了依依不捨的感覺，但是觀念一直很大男人的成龍遲遲不敢說出對鄧麗君的感情，直到最後一天在酒店客房前分手時，鄧麗君一個輕輕的吻別，讓成龍高興得手舞足蹈，自此，他們很快地跨越友誼，發展成兩人的浪...
第94只風箏 讀後感
《追風箏的人》讀後感《追風箏的人》講述了12歲的阿富汗富家少爺阿米爾與他父親僕人兒子哈桑之間的友情故事，作者並沒有很華麗的文筆，她僅僅是用那淡柔的文字細膩 的勾勒了家庭與友誼，背叛與救贖，卻給我以震撼...
風箏這篇課文的主題是什麼
從追求美好事物的角度理解，風箏是故鄉春日的象徵，是美好青春的象徵，《風箏》很熱切地表現了作者對春天、對青春的懷念，對美好事物的醉心和探求，對這些東西逝去的悲哀等...
初一課文《風箏》課後題答案
《風箏》籠罩著深沉的悲哀，小時候不許小兄弟放風箏，後來懂了新道理，覺悟到這是精神的虐殺而心情沉重，想求補過，小兄弟卻全然忘卻，無可補過，因而心情依然沉重，悲哀之至...
汽車做地膠好不好？
我是專業做汽車裝飾行業的，這個主要看自己的需求，沒有好與不好之分，如果你自己本人很愛乾淨，然後車內能保持清潔的話，就不建議你鋪，直接買一套大包圍的腳墊就可以了，反之你最好還是鋪上，便於打理，但是選擇地膠也要謹慎，要鋪就要鋪質量好的，不能只圖...