”平公很有些忿忿不平，說：“固桑啊，我門下現有食客三千多人，早飯不夠，我晚上就去收 租，晚飯不足，我清晨就去催糧...
晉國大夫士文伯聽到這個訊息，吃了一驚，立刻趕到賓館，對子產說：“我國為了保證來賓的安全，在賓館周圍築了厚厚的圍牆...
士文伯怒氣衝衝地來到子產面前，責問道：“我們為了保護各諸侯國的官吏和賓客的安全，才特意修建了驛館的圍牆...
過了不久，晉平公又問祁黃羊說：”國家沒有管軍事的官，那有誰能擔任它呢...
當衛獻公因暴虐而被國人趕跑時，晉悼公認為民眾太過分，師曠則反駁說：“好的君主，民眾當然會擁戴他，暴虐之君使人民絕望，為何不能趕他走呢...
接著師曠又打了三個比喻，年少時喜歡學習，好像是太陽剛剛出來時的陽光...
接著師曠又打了三個比喻，年少時喜歡學習，好像是太陽剛剛出來時的陽光...
參考資料：搜狗百科-師曠論學【譯文】晉平公問師曠，說：“我已經七十歲了，想要學習主，但是恐怕已經晚了...
晉文公所說的“恐已暮矣”是指它的引申義，師曠故意理解為它的本義即“日落之後”、“晚上”以為勸諫晉平公左鋪墊...
”師曠認真地對晉平公說：“我聽人說過，少年時期開始刻苦學習的人，好像是早晨的太陽，前途無量...
白話釋義：晉平公對師曠說：“我年齡七十歲，想要學習，恐怕已經晚了...
譯：如果現在荒廢了學業，就不免於做下賤的勞役，而且難於避免禍患參考：［參考原文］孟子之少也，既①學而歸，孟母方績②，問曰：“學何所至矣...
①晉平公問於師曠曰 ②臣安敢戲其君③孰與昧行乎 ④何不炳燭乎2．文中師曠用了三個比喻，意在說明一個什麼道理...
居有間，平公又問祁黃羊曰：“國無尉，其誰可而為之...
據《元和姓纂》和《辭源》所載，春秋時晉獻侯四世孫奚為晉大夫，食邑於 祁（故城在今山西省-祁縣東南十五里處古縣鎮），遂以邑為氏...
文中的晉平公年欲七十想要學習，恐怕為時已晚，而師曠卻勸他炳燭而學...
壯年時喜歡學習，好像是正午的陽光，老年時喜歡學習，好像是點燃蠟燭照明時的光亮...
答案：文中把人生中的三個不同時期的學習喻為“日出之陽”、“日中之光”和“秉燭之明”，告誡人生學無止境，任何時候都應該抓緊學習...