磨課的三個環節

把各個環節做到位,是實現磨課效果的重要條件,因此也是磨課評價的規範性要求...

磨課教學活動總結

我所參與的是同課異構式一組的磨課活動,在完成了對上課班級學生的分析、制定磨課計劃、研討觀課量表等環節後,組內各位老師對上課人羅老師釋出的原始教學設計進行了第一次研討,大家認真積極地思考教學設計的中的優缺點,積極提出自己的意見和見解,網上修改...

針對當前磨課現狀,結合自己的磨課實踐,談一談磨課時存在的其它問題及解決的策略。

一、困惑我們發現,教師在磨課活動中持續參與研究的主動性、隊落問話常友另缺積極性不是很高,很多教師不能透過磨課活動將學到的教育理念納入自己的認知結構,也不能自如地運用到日常弱哥待要羅含教學上,以至最後對磨課失去興趣,覺得磨課太“磨人”,把輕氧...

如何磨課

把平時積累的教學經驗並集中組員智慧的課以及上公開課前的反覆推敲試講過程叫“磨課”...

第二階段研課磨課心得體會

在這次活動中,老師們能深入備課、深度反思、深刻總結,聽課教師直言不諱、暢所欲言,講課老師虛心接受意見、極力改進不足,使整個教研組形成了良好的教研氛圍...

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