匿名使用者 1級 2012-05-14 回答

我沒找到答案，只找到點撥，希望能對每一位求答案的童鞋有用。

1。請快速閱讀全文，劃出顯示作者遊蹤的句子。

【點撥】寫遊記，一般以遊蹤為序，讀遊記，抓住遊蹤，有利於我們迅速理清文章結構。

2。請你概括：西湖的綠，在作者筆下顯出了哪些不同的形態和特點？

【點撥】首先要明確答題（概括）區間：在⑤、⑥、⑦三段；其次，有些可以直接摘引回答，如“黃龍洞綠得幽，屏風山綠得……”，有些則須概括，如蘇堤樹身上青苔的綠，鮮嫩，可愛，莽莽蒼蒼，堅忍不拔，生機勃勃……

3。作者筆下的綠寫得非常生動優美、富有生氣，你認為主要原因有哪些？請從運用寫作技巧的角度分析。（要舉例分析，至少說出兩個方面）

【點撥】提示：設題要求分析寫作技巧，比較突出的技巧有：運用豐富的聯想與想象；運用比喻、誇張等修辭手法；運用對比映襯的表現手法；運用優美詞語、句式等等。答題需有例句，有分析。

4。最後一段中“鞋匠的議論”是什麼意思？它在結構上的作用是什麼？

【點撥】作者將這篇小文比喻為“鞋匠的議論”，是一種自謙的話，應從這個方面去理解其意思；在結構上的作用要從照應前文，使結構嚴密緊湊上考慮作答。

另從第三題開始，又有別的題型：

19．作者寫的是西湖，為什麼文章開頭卻從《永遠的微笑》寫起？（4分）

20．結合文意，分析文章結尾“這熱鬧，不更千百倍地有意思麼”一句的具體含義和作用。（5分）

21．閱讀下面朱自清的散文《綠》中對梅雨潭“綠”的描寫片段，回答問題（6分）

我曾見過北京什剎海拂地的綠楊，脫不了鵝黃的底子，似乎太淡了。我又曾見過杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“綠壁”，叢疊著無窮的碧草與綠葉的，那又似乎太濃了。其餘呢，西湖的波太明瞭，秦淮河的也太暗了。可愛的，我將什麼來比擬你呢？我怎麼比擬得出呢？大約梅雨潭是很深的，故能蘊蓄著這樣奇異的綠，彷彿蔚藍的天融了一塊在裡面似的，這才這般的鮮潤呀。──那醉人的綠呀！

《西湖漫筆》第⑤段至第⑧段詳細描寫了西湖的“綠”，與《綠》的選段進行比較，你認為哪個描寫更好，並簡要說明原因。

19．對《永遠的微笑》的欣賞認識過程與下文對西湖美的認識過程相似。（1分）透過寫對《永遠的微笑》由不覺得美到被深深打動的認識過程，（1分）引出下文對西湖的認識同樣是一個變化的過程，並重點突出了對西湖的美的讚頌。（2分）

20。 “這熱鬧”指的是人們在西湖嬉戲遊玩的活潑熱鬧。（1分）蘇詞 “傾城隨太守”熱鬧的是射獵取樂的達官顯宦們，今天熱鬧的都是普通百姓。時代不同了，這種“熱鬧”的意義也迥然不同，所以說“更千百倍地有意思”。（2分）對深化作品讚美祖國河山和發展的主題起了畫龍點睛的作用。（2分）

21。

（1）《西湖漫筆》中對“綠”的描寫好。（1分）《西》採用了點面結合的描寫方法，不僅從整體寫出了西湖綠的特點，還選取了蘇堤、花港觀魚等進行了點的描寫。“綠”的特點既有共性，又有變化。（2分）《西》對西湖的“綠”進行了細緻入微的描寫，將綠的特點表現得淋漓盡致。譬如“道旁古木參天，蒼翠欲滴，似乎飄著的雨絲兒也都是綠的。飛來峰上層層疊疊的樹木，有的綠得發黑，深極了，濃極了；有的綠得發藍，淺極了，亮極了。”可視可感可觸，且層次豐富，氣氛濃郁。又譬如寫：“黃龍洞綠得幽，屏風山綠得野，九曲十八洞綠得閒。”文字極為簡約，卻傳神盡意。（2分）《西》融情於景，將對西湖的喜愛和讚美之情融入到了景物描寫之中，含蓄委婉。如“走近看時，原來是樹身上佈滿了綠茸茸的青苔，那樣鮮嫩，那樣可愛，使得綠蔭蔭的蘇堤，更加綠了幾分。”“再加上葉面上的水珠兒滴溜溜滾著，簡直好像滿池荷葉都要裙袂飛揚，翩然起舞了。”（2分）（答出任意兩點即可，語言通順流暢1分）

（2）《綠》中對“綠”的描寫好。（1分）《綠》運用襯托的手法突出了梅雨潭的綠。透過描寫北京什剎海拂地的綠楊，杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“綠壁”，西湖和秦淮河的水波等等的“綠”的不夠恰到好處來突出梅雨潭“綠”的美麗。（2分）《綠》採用了第二人稱來寫，用“你”來稱呼梅雨潭的“綠”，拉近了與梅雨潭的“綠”的距離，便於抒發對其強烈的熱愛和讚美之情。（2分）《綠》情景結合，既有對梅雨潭的“綠”的描寫，又有直接抒發對梅雨潭的“綠”的感情。（2分）《綠》描寫梅雨潭的“綠”採用了正面描寫和側面描寫相結合的手法。既有透過描寫別的地方“綠”來襯托梅雨潭的“綠”，又有對梅雨潭的“綠”的直接描寫。（2分）（答出任意兩點即可，語言通順流暢1分）

匿名使用者 1級 2012-05-14 回答

答案：（1）《西湖漫筆》中對“綠”的描寫好。（1分）《西》採用了點面結合的描寫方法，不僅從整體寫出了西湖綠的特點，還選取了蘇堤、花港觀魚等進行了點的描寫。“綠”的特點既有共性，又有變化。（2分）《西》對西湖的“綠”進行了細緻入微的描寫，將綠的特點表現得淋漓盡致。譬如“道旁古木參天，蒼翠欲滴，似乎飄著的雨絲兒也都是綠的。飛來峰上層層疊疊的樹木，有的綠得發黑，深極了，濃極了；有的綠得發藍，淺極了，亮極了。”可視可感可觸，且層次豐富，氣氛濃郁。又譬如寫：“黃龍洞綠得幽，屏風山綠得野，九曲十八洞綠得閒。”文字極為簡約，卻傳神盡意。（2分）《西》融情於景，將對西湖的喜愛和讚美之情融入到了景物描寫之中，含蓄委婉。如“走近看時，原來是樹身上佈滿了綠茸茸的青苔，那樣鮮嫩，那樣可愛，使得綠蔭蔭的蘇堤，更加綠了幾分。”“再加上葉面上的水珠兒滴溜溜滾著，簡直好像滿池荷葉都要裙袂飛揚，翩然起舞了。”（2分）（答出任意兩點即可，語言通順流暢1分）

（2）《綠》中對“綠”的描寫好。（1分）《綠》運用襯托的手法突出了梅雨潭的綠。透過描寫北京什剎海拂地的綠楊，杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“綠壁”，西湖和秦淮河的水波等等的“綠”的不夠恰到好處來突出梅雨潭“綠”的美麗。（2分）《綠》採用了第二人稱來寫，用“你”來稱呼梅雨潭的“綠”，拉近了與梅雨潭的“綠”的距離，便於抒發對其強烈的熱愛和讚美之情。（2分）《綠》情景結合，既有對梅雨潭的“綠”的描寫，又有直接抒發對梅雨潭的“綠”的感情。（2分）《綠》描寫梅雨潭的“綠”採用了正面描寫和側面描寫相結合的手法。既有透過描寫別的地方“綠”來襯托梅雨潭的“綠”，又有對梅雨潭的“綠”的直接描寫。（2分）（答出任意兩點即可，語言通順流暢1分）

解析：所謂“點睛”之詞，是指在鑑賞文學作品時所採用的鑑賞術語（加點詞語）。缺乏術語，即使有對相關語段的分析解讀，也會如群龍無首一般，不能給人留下深刻印象，鑑賞也不可能得分。因此，我們應有相關的知識儲備。比如：要求回答“某一句話的作用”這類題，如問的是結構方面的作用，可考慮是否該用“承上啟下”、“過渡”、“首尾呼應”等關鍵詞語加上自己的話；如果是內容和主旨方面的，可考慮“強化”“昇華”“畫龍點睛”等詞語；如果是情節方面的話，簡短的一個故事之類的則要考慮“鋪墊（伏筆，一般在文章的開頭）”“懸念”“反差（欲揚先抑或者欲抑先揚之類）”等詞語，若是神話傳說則要考慮是不是要增強文章的神秘色彩等等；如果涉及到修辭方面的作用，可以想到對比，誇張，生動形象，印象深刻；而寫作手法的作用則要考慮更多，因為具體的材料不同，要考慮的也要很多，這些可參考欲擒故縱，欲揚先抑，虛實結合，寓褒於貶等等

匿名使用者 1級 2012-05-14 回答

烏龍山四面環水、孤峰兀立，山上樹木繁茂，翠竹成陰，山壁陡峭，江流澎湃。

仰望天湖山，只見那嵯峨黛綠的群山，滿山蓊鬱蔭翳的樹木與湛藍遼闊的天空，縹緲的幾縷雲恰好構成了一幅雅趣盎然的淡墨山水畫。

仰望天台，峰上雲霧繚繞，山徑蜿蜒曲折，像一條綵帶從雲間飄落下來，遊人似一個個小白點，零零星星散佈在綵帶上，緩緩地向上移動著。

影影綽綽的群山像是一個睡意未醒的仙女，披著蟬翼般的薄紗，脈脈含情，凝眸不語。

遠山在雲霧中若隱若現，像調皮的孩子和你捉著迷藏。

遠望天山，山頂千年積雪，像一位久經滄桑的白衣老人安詳地臥在那裡。

遠遠望去，整座雪峰好像一朵閃閃發光的雪蓮，不需要任何美麗的裝飾，它本身就是大自然的一個最完美的奇蹟。

在陽光下，遠山就像洗過一樣，歷歷在目，青翠欲滴，看上去好像離眼前近了許多，也陡峭了許多。

大小冰山千姿百態，潔淨的冰面像龜背一樣裂成美麗的紋理，卻並不破裂，冰面像鏡面一樣光滑透明，可照人影。

兩岸的山峰變化成各種有趣的姿態：有時像飄灑的仙女，有時像持杖的老翁，有時像獻桃的猿猴，有時像脫韁的野馬。

南極的冰山，頂部平展展的，四面陡立，像刀劈似的整齊，顏色是藍幽幽的。

泰山，以“拔地通天之勢，擎手捧日之姿”巍然屹立在齊魯大地上，古人盛讚泰山“方古此山先得日，諸峰無雨亦生雲”。

巍峨的雲峰上，霎時峭壁生輝；轉眼間，腳下山林雲消霧散，滿山蒼翠，掩映著雕簷玲瓏的古代建築群。

周圍的大山像一幅五顏六色的花布。

山浪峰濤，層層疊疊。

大山黑蒼蒼沒邊沒沿，刀削斧砍般的崖頭頂天立地。

起伏的黃土山頭，真像一片大洪水的波濤。

龍山頭，像一座大墓似的聳立在夜色中。

峽江兩岸的山直起直落，高得讓人頭暈。

幽幽的深谷顯的駭人的清靜和陰冷。

山溝被雪填平了，和山背一樣高，成了一片片平平的雪鋪的大廣場。

晨曦初照，而山像含羞的少女，若隱若現，日落西山，餘光橫照。

1。如許的山盤繞著如許的水，如許的水反照著如許的山，再加之面的天空中煙靄迷濛，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感應像是走進了綿延不停的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。

2。我瞥見過波濤壯闊的滄海，玩賞歷程度如鏡的西湖，卻從沒瞥見過灕江如許的水。

3。灕江的水真靜啊，靜患上讓你覺患上不到它在流動；灕江的水真清啊，清患上可以瞥見江底的沙石；灕江的水真綠啊，綠患上彷彿那是一塊無瑕的翡翠。

4。船槳激起的微波廓張出一道兒道水紋，才讓你覺獲患上船在進步，岸在後移。

5。桂林的山真奇啊，一座座聳立而起，各不相連，像白叟，像巨象，像橐駝，奇峰羅布，形態萬千；桂林的山真秀啊，像青翠的樊籬，像新生的竹筍，顏色明麗，反照水中；桂林的山真險啊，怪石嶙峋，怪石粼粼，彷彿一不警惕就會栽倒下來

寫山的詩句

1．千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。（柳宗元：《江雪》）

2．白日依山盡，黃河入海流。（王之渙：《登鸛雀樓》）

3．會當凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫：《望嶽》）

4．國破山河在，城春草木深。（杜甫：《春望》）

5．空山不見人，但聞人語響。（王維：《鹿柴》）

6．明月出天山，蒼茫雲海間。（李白：《關山月}）

7．相看兩不厭，只有敬亭山。（李白：《獨坐敬亭山》）

8．種豆南山下，草盛豆苗稀。（陶淵明：《歸園田居》）

9．青山遮不住，畢竟東流去。（辛棄疾：《菩薩蠻？書江西造口壁》））

10．不識廬山真面目，只緣身在此山中。（蘇軾：《題西林壁》）

匿名使用者 1級 2012-05-14 回答

西湖漫筆（節選）

宗璞

①平生最喜歡遊山逛水。

②在足跡所到的地方，也有經過很長久的時間，我才能理解、欣賞的。正像看達芬奇的名畫《永遠的微笑》【注】，我曾看過多少遍，看不出她美在哪裡；在看過多少遍之後，一次又拿來把玩，忽然發現那溫柔的微笑，那嘴角的線條，那手的表情，是這樣無以名狀的美，只覺得眼淚直湧上來。山水，也是這樣的，去上一次兩次，可能不會了解它的性情，直到去過三次四次，才恍然有所悟。

③六月間，我第四次去到西子湖畔，距第一次來，已經有九年了。這九年間，我竟沒有說過西湖一句好話。發議論說，論秀媚，西湖比不上長湖天真自然，楚楚有致；論宏偉，比不上太湖，煙霞萬頃，氣象萬千。好在到過的名湖不多，不然，不知還有多少謬論。

④奇怪得很，這次卻有著迥乎不同的印象。六月，並不是好時候，沒有花，沒有雪，沒有春光，也沒有秋意。那幾天，有的是滿湖煙雨，山光水色，俱是一片迷濛。西湖，彷彿在半醒半睡。空氣中，瀰漫著經了雨的梔子花的甜香。記起東坡詩句：“水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇。”便想，東坡自是最瞭解西湖的人，實在應該仔細觀賞、領略才是。

⑤正像每次一樣，匆匆的來，又匆匆的去。幾天中我領略了一個字──“綠”，只憑這一點，已使我流連忘返。雨中去訪靈隱，一下車，只覺得綠意撲眼而來。道旁古木參天，蒼翠欲滴，似乎飄著的雨絲兒也都是綠的，飛來峰上層層疊疊的樹木，有的綠得發黑，深極了，濃極了；有的綠得發藍，淺極了，亮極了。峰下蜿蜒的小徑，佈滿青苔，直綠到了石頭縫裡。在冷泉亭上小坐，直覺得遍體生涼，心曠神怡。亭旁溪水錚琮，說是溪水，其實表達不出那奔流的氣勢，平穩處也是碧澄澄的，流得急了，水花飛濺，如飛珠滾玉一般，在這一片綠色的影中顯得分外好看。

⑥西湖勝景很多，各處有不同的好處，即便一個綠色，也各有不同。黃龍洞綠得幽，屏風山綠得野，九曲十八澗綠得閒……不能一一去說。漫步蘇堤，兩邊都是湖水，遠水如煙，近水著了微雨，也泛起一層銀灰的顏色。走著走著，忽見路旁的樹十分古怪，一棵棵樹身雖然離得較遠，卻給人一種莽莽蒼蒼的感覺，似乎是從樹梢一直綠到了地下。走近看時，原來是樹身上佈滿了綠茸茸的青苔，那樣鮮嫩，那樣可愛，使得綠蔭蔭的蘇堤，更加綠了幾分。有的青苔，形狀也很有趣，如耕牛，如牧人，如樹木，如雲霞；有的整片看來，佈局宛然，如同一幅青綠山水。這種綠苔，給我的印象是堅忍不拔，不知當初蘇公對它們印象怎樣。

⑦在花港觀魚，看到了又一種綠。那是滿池的新荷，圓圓的綠葉，或亭亭立於水上，或婉轉靠在水面，只覺得一種蓬勃的生機，跳躍滿池。綠色，本來是生命的顏色。我最愛看初春的楊柳嫩枝，那樣鮮，那樣亮，柳枝兒一擺，似乎蹬著腳告訴你，春天來了。荷葉，則要持重一些，初夏，則更成熟一些，但那透過活潑的綠色表現出來的茁壯的生命力，是一樣的。再加上葉面上的水珠兒滴溜溜滾著，簡直好像滿池荷葉都要裙袂飛揚，翩然起舞了。

⑧從花港乘船而回，雨已停了。遠山青中帶紫，如同凝住了一段雲霞。波平如鏡，船兒在水面上滑行，只有槳聲欸乃，愈增加了一湖幽靜。一會兒搖船的姑娘歇了槳，喝了杯茶，靠在船舷，只見她向水中一摸，順手便帶上一條歡蹦亂跳的大鯉魚。她自己只微笑著，一聲不出，把魚甩在船板上，同船的朋友看得入迷，連連說，這怎麼可能！上岸時，又回頭看那在濃重暮色中變得無邊無際的白茫茫的湖水，驚歎道：“真是個神奇的湖！”

⑨西湖也變得活潑熱鬧了。星期天，遊人泛舟湖上，真是滿湖的笑，滿湖的歌！西湖的度量，原也是容得了活潑熱鬧的。兩三人尋幽訪韻固然好，許多人暢談暢遊也極佳。見公共汽車往來運載遊人，忽又想起東坡的一首《江城子》：“老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。”形容他在密州出獵時的景象。那時是“傾城隨太守”，這時是每個人在公餘之暇，來休息身心，享山水之樂。這熱鬧，不更千百倍地有意思麼？

【注】即《蒙娜麗莎》。

19．作者寫的是西湖，為什麼文章開頭卻從《永遠的微笑》寫起？（4分）

20．結合文意，分析文章結尾“這熱鬧，不更千百倍地有意思麼”一句的具體含義和作用。（5分）

21．閱讀下面朱自清的散文《綠》中對梅雨潭“綠”的描寫片段，回答問題（6分）

我曾見過北京什剎海拂地的綠楊，脫不了鵝黃的底子，似乎太淡了。我又曾見過杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“綠壁”，叢疊著無窮的碧草與綠葉的，那又似乎太濃了。其餘呢，西湖的波太明瞭，秦淮河的也太暗了。可愛的，我將什麼來比擬你呢？我怎麼比擬得出呢？大約梅雨潭是很深的，故能蘊蓄著這樣奇異的綠，彷彿蔚藍的天融了一塊在裡面似的，這才這般的鮮潤呀。──那醉人的綠呀！

《西湖漫筆》第⑤段至第⑧段詳細描寫了西湖的“綠”，與《綠》的選段進行比較，你認為哪個描寫更好，並簡要說明原因。

（1）《西湖漫筆》中對“綠”的描寫好。（1分）《西》採用了點面結合的描寫方法，不僅從整體寫出了西湖綠的特點，還選取了蘇堤、花港觀魚等進行了點的描寫。“綠”的特點既有共性，又有變化。（2分）《西》對西湖的“綠”進行了細緻入微的描寫，將綠的特點表現得淋漓盡致。譬如“道旁古木參天，蒼翠欲滴，似乎飄著的雨絲兒也都是綠的。飛來峰上層層疊疊的樹木，有的綠得發黑，深極了，濃極了；有的綠得發藍，淺極了，亮極了。”可視可感可觸，且層次豐富，氣氛濃郁。又譬如寫：“黃龍洞綠得幽，屏風山綠得野，九曲十八洞綠得閒。”文字極為簡約，卻傳神盡意。（2分）《西》融情於景，將對西湖的喜愛和讚美之情融入到了景物描寫之中，含蓄委婉。如“走近看時，原來是樹身上佈滿了綠茸茸的青苔，那樣鮮嫩，那樣可愛，使得綠蔭蔭的蘇堤，更加綠了幾分。”“再加上葉面上的水珠兒滴溜溜滾著，簡直好像滿池荷葉都要裙袂飛揚，翩然起舞了。”（2分）（答出任意兩點即可，語言通順流暢1分）

（2）《綠》中對“綠”的描寫好。（1分）《綠》運用襯托的手法突出了梅雨潭的綠。透過描寫北京什剎海拂地的綠楊，杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“綠壁”，西湖和秦淮河的水波等等的“綠”的不夠恰到好處來突出梅雨潭“綠”的美麗。（2分）《綠》採用了第二人稱來寫，用“你”來稱呼梅雨潭的“綠”，拉近了與梅雨潭的“綠”的距離，便於抒發對其強烈的熱愛和讚美之情。（2分）《綠》情景結合，既有對梅雨潭的“綠”的描寫，又有直接抒發對梅雨潭的“綠”的感情。（2分）《綠》描寫梅雨潭的“綠”採用了正面描寫和側面描寫相結合的手法。既有透過描寫別的地方“綠”來襯托梅雨潭的“綠”，又有對梅雨潭的“綠”的直接描寫。（2分）（答出任意兩點即可，語言通順流暢1分）

匿名使用者 1級 2012-05-15 回答

爭議空山新雨後 ，天氣晚來秋

水光瀲豔晴方好，山色空濛雨亦奇

兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來

日出江花紅勝火，春來江水綠如藍

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅

還不錯吧！