青青河邊2018.06.06 回答

科舉制度的主要優點在於：一、官員全由考試選拔，比較公平；二、促進了社會上下層的流動，農家子弟一旦考中，就能改變家庭狀況；三、促進了士紳集團的形成，古代中國的絕大多數社會公益設施都是由士紳集團主持的，促進了社會穩定；四、促進了全社會尊重知識、尊重人才的風氣，促進了社會道德修養。

主要缺點在於：一、八股文考試不一定能選拔真正人才（事實上，所有標準化考試都面臨這個問題，因此這並非科舉制度特有的缺陷）；二、由於不鼓勵個人價值的多種實現形式，使得社會人才的出路主要只有參加科舉考試一種，使得適合從事商業、自然科學的人才沒有晉身之階；三、由於很多人終身從事舉業考試，消耗社會資源；四、座師、同年等情況的存在，容易形成政治利益集團。

這個問題很大，何懷宏有本名著《選舉社會及其終結》，就把中國古代社會描述為選舉社會，主要理由就是中國很早就建立了系統的文官選拔機制。

科舉制度從隋代建立以來經歷了很多變遷，今天人們熟悉的科舉制度主要是指明、清的制度。也就是所謂的八股取仕，在晚近以來的描述中，八股文被渲染成為需要為近代中國衰落負重要責任的禁錮思想的方法，這的確有一定道理。不過忽略了傳統中國知識分子其實不完全是按照八股文的方法來處理事務，亦即，所謂的國學不是孤立的，而是一個系統、一種信仰。

清水無香2017.03.18 回答

隋設科舉，以明經、進士兩科取士。唐朝沿襲，並有進一步的發展。由於國家制度的健全，經濟的發展，庶族地主的興起，要求提高社會地位，獲得參政機會；唐朝用科舉考試作為選拔官吏的主要辦法，以此選拔合格人才，提高官員素質和籠絡士人等。

考試內容，有經義、帖經、財務策、詩賦等，考生的來源有從國子監來的“生徒”和經州、縣選送的“鄉貢”。先由禮部考試錄取，再經吏部考以身、言、書、判，合格後始能授官。當時明經科，不為社會重視，因有“雜色”之稱。而進士科最為士人所趨，一經錄取，被視為“登龍門”。唐朝的主要官員如太宗以後的宰相多由進士科出身，對社會影響極大。許多士人幻想“十載寒窗，一舉成名”，把畢生精力都消耗在儒家的經書和文選等典籍方面，因此，科舉制度對鞏固封建統治起著很大作用。