溫嶼17 2022-07-22

學霸，顧名思義，學習裡面的霸主。但是，在學校或者社會里，對待學習態度以及成績不一的同學們，也會有另外幾個稱號，“學渣”，“學神”，看到這兒，同學們是不是對此很感興趣，下面，一起跟隨我的腳步，來更深入瞭解一下吧。

學渣——單向思維（一維思維），知識混亂，知識點之間的聯絡完全不明確；

學霸——分類思維（偏二維思維），知識清晰，知識點之間的重要聯絡初步明確【但隨知識量增加到一定程度後，知識會再次逐漸變得混亂】；

學神——結構思維（全二維思維），知識清晰，知識點之間的重要聯絡完全明確【學一得一，學習效率百分之百，只要學習就進步，故而學習無壓力、不會厭學】【但當知識量增加到一個超高程度後，一些知識點之間的次要聯絡會過於疏遠】；

　　注：前兩種狀態，佔據了九成九以上的人群。我們生活中遇到的絕大多數的所謂的“學霸”，其實本質上，都是處於“學渣到學霸的過渡狀態”。只不過他們透過極刻苦的努力，才取得了優異的成績。所以我們經常看到“學霸畢業後碌碌無為”，那其實不是學霸，只是在上學期間，用拼命努力來換取學霸外衣的“偽學霸”。他並沒有學霸的思維模式。真正的學霸，要想成功，的確需要大量努力，但是卻並不需要點燈熬油的壓榨身體;

學霸的標準狀態：思維開竅，能意識到自己有獨特的學習方法，但不清楚具體方法是什麼。多見於陽光開朗的尖子生，大約佔據人口的千分之一【孤僻的尖子生，五成偽學神（完全孤僻，不想找朋友），五成偽學霸（半孤僻，想找朋友但找不到），極少存在標準學霸；懦弱的尖子生，九成偽學霸，一成標準學霸】【通常人們認為的“不努力也能好成績的學神”，其實指的是標準學霸。他們並不是不努力，只不過是不拼命罷了】；

有的“偽學霸”覺得自己努力了，卻難以取得自己預想的高分，筆者認為，這些同學極有可能在“努力”上存在了一個誤區——用錯誤的“自我滿足”來與努力程度畫上了等號。所遇到的“錯誤自滿”大致分為以下幾種：

1、沒有明確的任務目標：

用“心理滿足”衡量努力程度——有的“偽學霸”在衡量自己是否“努力”的時候，參考的標準不是自己“該做多少事”，而是“能做多少事”，即心理滿足了，做到不想做為止。這些同學往往缺少一個客觀尺度的制約——任務目標。於是他們學習的初衷，便成了告訴自己，或者讓自己相信“我今天努力學習了”“我今天竭盡全力了”，讓自己獲得心理上的安慰與滿足，而不是真正地按部就班投入到了有計劃的學習當中，於是往往覺得自己的學習過程很充實，但其實離應該完成的任務數量，應該學習到的層次還差了很遠。比如同學A在背單詞的時候，背到睏倦時，便以為自己竭盡了全力，並停止了背詞；而同學B在背單詞的時候，每天要求自己背完2個List為止。一般而言，同學B的成果會更顯著，而同學A不但背的慢，還由於用心理滿足矇蔽了事實，誤以為自己很努力。畢竟大部分人都是有惰性的，也是易於滿足的，如果沒有一個目標，或者時間表的制約，就很難維持自己初始的熱情，很難完成應完成的任務。

　2、只求尋找經驗，不去切身實踐：

用“經驗滿足”代表努力程度——一些“偽學霸”有這樣一個特點：到處諮詢，到處上課，到處尋求好的學習方法，好的單詞書，好的參考資料，好的老師等等，於是便以為自己“走上了提分大道”。提到該怎麼去做，這些同學往往是爛熟於心，但是沒有付出實際行動。也就是說，這些同學始終在做一件事情：尋求經驗。把尋求經驗的過程誤認為是努力的過程，知道的經驗多了，自己也就滿足了。但是這種同學就好比知道全世界所有的水源，但是不邁出步子打水一樣，最後的結果就是兩手空空。知道再多的好的方法，不去實踐，不去制定計劃完成，那麼自己的能力積澱終究為零，還會很容易地自我滿足，感覺自己一直在“努力”。

　　3、浮於表面，不願深究：

用“數量滿足”代表努力程度——很多“偽學霸”刷題如流水，背詞一本又一本，原著一冊又一冊，但是始終分數不見起效。主要原因是，這些同學只注重了數量，用足夠的數量來告訴自己“我努力了”。比如做了很多題，卻沒有弄懂自己所做題的錯因，甚至會為了加速和湊數，有意避開自己不願練習的科目，或者對難的題型視而不見。又比如背了很多本單詞書，但每一本都只背了一遍，努力多意味著背詞數量多。這樣的想法是有違學習本質的。學透要比學多更為重要，無論對於考試還是對於知識應用都是如此。

4、為做出姿態而學習，從未真正投入：

用“交代滿足”和“虛榮滿足”代表努力程度——很多“偽學霸”常常在學習時出現這樣一個現象：當家長、老師走近或者相熟的同學走近時，就投入到學習中，翻翻書本，讀讀單詞，當老師或家長離開後，就又開始做與學習無關的事情。長久以來，這些同學在老師和家長的眼裡很有可能是一個很用功的同學，但是實際上這個“用功”只是用以滿足對長輩的交代或者同齡人間做出“愛學習”的姿態而已，而其本人並未真正投入到了學習當中。這就與一些學神級別的同學的做法恰恰相反，這些同學從不在乎自己學習需要被誰看到，甚至不希望別人看到自己學習，只把學習當成自己的事情。這樣就更有助於投入到學習當中。

5、與積極性低於自己的同學進行比較：

用“差距滿足”代表努力程度——有的“偽學霸”在學習的時候，往往會和一些學習積極性低於自己的同學進行比較，比如看到那位同學不學習，而自己在學習，於是就產生了“我比他努力”的心態，但是這些“偽學霸”選擇了錯誤的參考系，如果換一個參考物件，與那些整日浸泡在書海中的真學霸相比，那麼自己做出的努力就會變得非常渺小。因此，選擇的參考系如果比自己的積極性要低，就會讓自己產生自己“比常人都努力”的錯覺，導致自己跟不上真學霸的程序。

如何成為一名真學霸。

　　一、深刻理解概念和知識點

掌握每一個知識點的前提就是先進行深層理解，這一步是基礎，所以非常非常重要。

　　二、主動記憶。

不管是什麼學科，都離不開記憶。不管是政治哲學裡的世界觀方法論，還是化學的元素週期表、方程式，數學的基本公式，地理的各種氣壓帶風帶，語文的詩詞歌賦、名言警句等等

　　三、不斷練習

是的，就是題海戰術，但是不是沒有目的地猛刷，刷完也不復盤反思，如果為了題海而題海，是絕對成為不了一個學霸的。

　　四、總結提升、舉一反三

　　五、拓展自己的知識面以及思維格局，多看看一些課本外的東西。