qqhai234 2019-08-19

意思：數學家華羅庚說：“弄斧必到班門，你要耍斧頭就要到班門那兒去耍。”因為有比較才能有鑑別，有了比較才能有提高，這也是防止自高自大的一種方法，研究什麼就找專家比較，才會進步。

著名數學家華羅庚19歲的時候，從朋友那裡借到一本雜誌，上面刊有著名數學教授蘇家駒的一篇論文。華羅庚讀後，感到蘇教授解題方法不對，反覆斟酌後寫了論文《蘇家駒之代數的五次方程式解法不能成立之理由》，刊登在上海《科學》雜誌上。

年輕的華羅庚為何敢於“班門弄斧”？他解釋說：“無知而賣弄當然不好。但在學術研究上，弄斧必到班門。”現實生活中，如果自己沒有多少真本事，卻偏偏要在行家裡手面前賣弄本領，顯然是自不量力，會貽笑大方；但如果是為了得到行家指點而去“班門弄斧”，則應該另當別論。

有些人之所以不願或不敢“班門弄斧”，或是擔心別人說自己炫耀，或是擔心自己水平不夠而“露怯”。有的人遇到難題不是請人指點迷津，而是不懂裝懂，多半是虛榮心作祟，生怕請教別人有損面子、有失身份。敢“班門弄斧”是要有非凡勇氣的。自滿者不會去，自卑者不敢去，唯有自信且謙虛之人，才會去“班門弄斧”，也才可能取得“真經”。

“獻醜不如藏拙”，常是濫竽充數者的擋箭牌；“下棋要找高手”，不失為有志之士的座右銘。有志者就應該行動上果敢，態度上虛心，常找“魯班”去“弄斧”，以找到自身不足，得到他人指點，使自己不斷完善，不斷進步。

擴充套件資料

班門弄斧是一個漢語成語，意思是比喻在行家面前賣弄本領，有不自量力之意。

魯班是戰國時代的魯國人。他是一個善於製作精巧器具的能手，人們叫他“巧人”，民間歷來把他奉為木匠的始祖。誰敢在魯班門前賣弄使用斧子的技術，也就是說，想在大行家面前顯示自己的本領，這種太不謙虛的可笑行為，就叫做“魯班門前弄大斧”，簡稱“班門弄斧”。

這和俗語所說的“關公面前耍大刀”的意思差不多。 其實，“班門弄斧”這句成語早在唐朝就有它的雛形了。文學家柳宗元在一篇序文中就有這樣一句：“操斧於班郢之門，斯顏耳！”意思是說，在魯班和郢人（也是一個操斧能手）的門前表現用斧子的本事，臉皮也太厚了。 這句成語有時也用作自謙之詞，表示自己不敢在行家面前賣弄自己的小本領。

參考資料來源：

中國軍網-“弄斧必到班門”

參考資料來源：

百度百科-班門弄斧

無表人 推薦於2016-12-02

弄斧必到班門

“班門弄斧”比喻在行家面前賣弄本領。這一成語雛形始於唐代，而脫俗於元代。唐代文學家柳宗元在《王氏伯仲唱和詩序》中說：“操斧於班郢之門，斯強顏耳。”班，指魯班，戰國時魯國的著名木匠，善於製作精巧的器具。郢，指楚國郢都的匠石，也是個身懷絕技的木匠。在《莊子》和《徐無鬼》篇中，說匠石掄起大斧，能把郢人鼻尖上的薄如蠅翅的白粉削掉，而郢人的鼻子卻毫無損傷。柳宗元的話意思是：在魯班和匠石的門前，擺弄使用大斧的技術，這是厚著臉皮罷了。元代戲劇家關漢卿也說：“弄斧班門，徒遺笑耳。”關漢卿的話意思是：班門弄斧，只留下可笑罷了。由此可見，從柳宗元到關漢卿，他們都是不主張班門弄斧的，鄙棄班門弄斧的。在前人看來，班門弄斧簡直成了不自量力的代名詞了。

然而，時至今日，我們該不該提倡班門弄斧呢？

在人類歷史上，斗膽班門弄斧者層出不窮，牛頓就是其中一個。年輕的牛頓，經過嚴密的推算，得出他的第一個運動定律。那時，他只不過是一個名不見經傳的小人物，但這個追求真理的牛頓馬上跑到英國皇家學院，在眾多學者面前宣佈他的研究成果。然而，當時牛頓得到的卻是譏笑：“瘋子！狂徒！”那些學者為什麼會這樣說呢？因為他們認為牛頓是在班門弄斧。可歷史事實告訴人們，正是這個“狂徒”成了萬世傳頌的科學巨匠。

對於牛頓那樣的班門弄斧者，我們首先要肯定他敢於向行家拂戰的勇氣。明知是行家，也要和你比試比試，這要經受得住那些鋪天蓋地的責難。“眾口鑠金，積毀銷骨”，歷代多少奇才曾消失在人言這個深淵裡。然而班門弄斧者卻能知難而進，“走自己的路，讓別人說去吧。”這真是何等的勇氣啊！

的確，要想提高專業水平，是一定要做班門弄斧者的。數學家華羅庚說得好：“弄斧必到班門，你要耍斧頭就要到班門那兒去耍。”因為有比較才能有鑑別。“魯班”究竟有多大本領？我比你究竟差多少？這隻有透過比較，才能找出差距，取長補短，使自己的本領逐漸接近“魯班”，甚至超過“魯班”。因此，有志者就應該大膽找“魯班”去比試，一次次比較，一次次探索，差距就會越來越短，水平就會不斷提高。唐代的賈島認識大文學家韓愈之後，每寫一篇文章就拿給他看，請他指點，甚至與他賦詩競技，學問大進，最終成為大詩人。可見班門弄斧有利於專業水平的提高。 古代孔子提倡學習要“不恥下問”，在改革開放的今天，我們更應該提倡“班門弄斧”。不恥下問，誠然是一種做學問的辦法，不懂就問，取人之長，補己之短，大有裨益。但學識淺於己者，值得借鑑的畢竟不會很多，如果班門弄斧，向“魯班”發問，所得必然較多，要不然又怎稱他為“魯班”呢？因此，班門弄斧比不恥下問更有利於專業水平的提高。

其實，班門弄斧對“魯班”也有好處。金無足赤，人無完人，專家也不是什麼都懂的。與“弄斧人”的比試，既可發現自己的不足，也可交流經驗，切磋學問，這無疑更有利於對問題作深入的研究和探討。班門弄斧還有助於發現人才。何以為證？法拉第當年若不是自薦做戴維的助手，那麼電磁學歷史必將改寫了。“弄斧人”敢於把自己的才能公之於眾，服務於眾，也不愧為人才。事實上，正是班門弄斧使一批批無名小輩脫穎而出，成為偉人。 21世紀是人類社會飛躍前進的時代，科學技術正以驚人的速度發展著。我們的國家，我們的中華民族，是否會被時代所淘汰，就在於我們每一箇中華兒女怎樣努力奮鬥了。為了使自己迅速提高專業水平，成為真正有用人才，成為中華騰飛的一股動力，我們應該敢於班門弄斧。

【簡評】 對“班門弄斧”這個傳統觀念，作者能以馬克思主義的立場、觀點和方法，重新審視。在文章中，他先從班門弄斧的來歷本意說起，點明其貶義的用法和感情色彩，接著聯絡科學發展史上牛頓的例項，並引用當代數學家華羅庚的話，自然地提出了嶄新的論點，然後再從弄斧者提高專業水平、促進專家深入研討問題有助於發現人才這三個方面，結合社會生活實際，全面地論述了弄斧必到班門的重要意義，從而對班門弄斧這個舊觀念，進行了褒義的思辯，寫出 富於時代氣息的新意，不愧為一篇章法好、立意新的議論文。

網友2ca6dcc 2006-09-27

意思是自己的能力要到比自己更強的人那裡展示，這樣才能知道自己的不足，

也是說經過指點後才能進步的更快