狼何必裝羊 19級 2008-02-07 回答

時代的發展給每個現代人提出了高標準的素質要求——學會學習，學會做事，學會關心，學會發展。這包括品德、智慧、身體、心理多方面的素質，學會學習是最重要的素質之一。

學會學習主要包括四個方面的內容，即學習目的明確，學習興趣濃厚，學習方法科學，學習習慣良好。這裡，先介紹一種基礎性的學習方法——五步學習法。

1、課前預習。

中國有句古話：“凡事預則立，不預則廢。”這句話強調不管做什麼事，要事先有充分的準備。學生學習課程知識，課前的預習，既是心理準備，也是具體內容的準備。

課前預習的基本要求是：認真閱讀教材，瞭解教材內容，思考內容重點，發現學習難點，做好聽講的準備。學生預習不預習直接關係學習效果的優劣。在學生認真閱讀材料的過程中，新的知識吸引他，有不認識的字或不懂的詞語，必須查工具書爭取自己學會。對於數學、物理，化學等理科課程中的定義、定理和例題，要重點思考，看是否明白；對於語文、歷史、地理、外語等文科課程中的基本概念、基本觀點、基本知識要看能否讀懂。不明白的內容用鉛筆劃出來，準備課堂上聽老師講解。對於重點課程，可以指導學生準備一個預習本，記下重點和難點。

有的同學，預習功課走馬觀花，流於形式，不動腦子。這樣達不到應有的效果。預習是預先自己學習，這是培養、提高學習能力的重要環節，也是提高學習質量的重要環節。

2、認真聽講。

在學習過程中，會不會聽講是最重要的。有了預習的基礎，在心理上就會有一種想聽聽教師怎麼講、跟自己的理解一樣不一樣的願望。教師講課，比學生知道的深入。要告訴學生上課跟著教師的教學走，眼睛看、耳朵聽、心裡想，需要做練習時馬上動手。

3、複習當天講課內容。

這是做作業前必要的一步。許多學生不重視這一步，忙著做作業。做這一步有兩個好處；一是完整地把握講課內容，加深理解，增強記憶，二是有利於順利完成作業。

這一步是第三遍學習課程內容了。應該與預習、聽講有所不同。要明確地記住重點和難點，基礎知識、定義、定理要進行強制記憶；要掌握例題的解答步驟、方法。如遇卡殼的地方，要反覆思考弄懂。

做好這一步，除了看教材，還要看筆記。

4、做作業。

有和複習過程，做作業就會比較順利了。

做作業的要求是：看清題，抄準題，理清思路，一次做對，認真檢查。

有的學生只顧快點完成作業，題目沒看清楚，有時抄錯題，不是先想好了再動筆，而是寫一步想一步。這樣，作業質量肯定不會好。應教育學生，做作業是運用所學知識解決問題、提高學習技能的過程，必須踏踏實實，一步一個腳印。忙忙叨叨學不到真本事，而且欲速則不達，極易出錯誤。

做作業時要在旁邊預備草稿本或草搞紙，有的作業步驟需要先打草稿，準確了再抄在作業本上。作業本上儘量減少或沒有塗改的痕跡。

作業要自己檢查，不能依賴家長，家長也不要越俎代庖。老師要求家長檢查、簽字，家長在檢查作業後，發現錯誤，不宜直接告訴學生哪兒錯了，讓學生自己複查。比如說：“這兩題有一道錯了，你自己查出來。”這樣，有利於培養學生的能力。如果哪兒錯了就告訴他，甚至幫學生改錯，容易使學生形成依賴心理。

5、小結。

一個單元學完了，應該及時小結，重新看教材，看筆記，看作業。把課程內容捋一遍，加深記憶。要特別重視作業或課堂小練習中出現的錯誤，分析原因，及時改正。最好有一個錯誤糾正記錄，以免重犯同類錯誤。

上述五步學習法是學習的基本方法。指導學生按這五步走，不能怕麻煩。只要認真去做，學生的學習會按部就班、紮紮實實。一旦學生形成好習慣，家長就可以少操心了。當然，五步學習法也不是一成不變的，它只是一種基本模式，學生在這個基礎上可以有自己的創造、發展。

（二）學生學會學習，除了“五步學習法”之外，必須培養良好的學習習慣。凡是學習成績好而且穩定的學生，都是從小培養形成的良好的學習習慣；而成績忽好忽壞的學生，往往缺乏良好的學習習慣。 良好的學習習慣包括什麼？怎樣去培養？下面逐一說明。

按計劃學習的習慣。

學生的主要任務是學習，同時還有勞動、文娛活動、體育活動、遊戲、交往等內容。家長指導學生訂計劃，應該包括德、智、體各方面的安排，學習是其中的重要部分。

學生的計劃包括每天的時間安排、考試複習安排和雙休日、寒暑假安排。計劃要簡明，什麼時間幹什麼，達到什麼要求。

每天的計劃安排，星期一至五除了上課之外，要把早自習和放學回家以後的時間安排好。早自習可以安排背誦、記憶基礎知識、預習等內容，放學回家主要是複習、做作業和預習，應該有玩的時間和勞動的時間。

週六和週日應安排小結性複習、做作業、勞動、文體活動以及參加課外興趣活動。內容不可排得太滿，否則影響效果。

寒暑假時間較長，除了完成假期作業之外，要安排較多的課外閱讀和較多的文體活動。有的學生學習吃力，應利用假期補習一兩門功課。

訂計劃要發揮學生積極性，家長不能代替，應該提出指導性意見。督促學生嚴格執行計劃，不能訂完計劃放在一邊。計劃可以調整，不可放棄。

專時專用、講求效益的習慣。

不少學生，學習“磨”得很，看書、做作業，心不在焉，時間耗得很多，效益不好。其原因就是沒有形成專時專用、講求效益的習慣。

學生學習，應該速度、質量並重，在一事實上時間內，按要求完成一定數量的任務。這既要講清道理，更需要認真訓練。

獨立鑽研、務求甚解的習慣。

學習，最忌諱一知半解、淺嘗輒止。要想學習好，必須養成獨立鑽研、務求甚解的習慣。怎樣培養這方面的習慣呢？

方法之一：鼓勵學生刨根問底的積極性。在日常生活中，學生對許多事總愛刨根問底，這是好奇、求知的表現，說明學生愛動腦子。家長切切不可嫌學生嘴貧，冷漠對待。最好跟學生一塊兒刨根問底，能解決的自己解決，不能解決的請教他人或者閱資料。

方法之二：指導學生在學習過程中，多問自己幾個“為什麼”。由於學習任務多，學生往往滿足於知識是什麼就過去了，很少多問幾個“為什麼”。家長不妨教給學生每天學習之後，給自己提一個、兩個“為什麼”的問題，動腦筋去思考，想出合理的答案。

方法之三：學生考家長，家長考學生。安排一個時間，全家人坐下來，就某一方面的問題學生和家長互相考一考。內容應事先定好，大家有所準備，誰提出問題，自己必須有準確答案。

方法之四：鼓勵學生一題多解。老師留的作業，常常不止一種答案，一種解法。學生在完成作業時，只寫一種。家長可以引導學生想一想，還有沒有別的答案，別的方法。時間允許，可以寫在另外的紙上或本上。

查閱工具書和資料的習慣。

工具書和資料是不會說話的老師，在學習中，會使用工具書和資料好處很多。除了一般的字典、詞典之外，各門學科都有專門的工具書。家長要指導學生多利用工具書。家長自己應給學生做榜樣，遇到生字、生詞，請教不會說話的老師。還可以跟學生進行查字典、詞典比賽。

有條件的家庭，可以帶學生一起去選購幾本工具書（包括資料性的）放在書架上，經常查閱。買學科工具書，應聽聽任課教師的意見。這方面習慣養成了，終生受益。

善於請教的習慣。

善於請教是一種好習慣。善於請教的前提是善於思想、善於提出問題。家長要指導學生隨時把學習中遇到的問題記錄下來，以便向老師請教，向同學請教。向別人提出的問題，應該是自己透過努力沒有解決的。提總是要講質量，翻開書本就能解決的，最好自己解決。有些疑難問題，如果自己有嘗試性答案，帶著答案去請教，會收穫更大。

學問、學問，既要學，又要問。有的學生上課不敢問，下課也不敢問。對這樣的學生，要鼓勵他突破第一次，幾次之後，就敢提問了。