瀕危物種1718 2022-06-19

假期裡我認真研讀了余文森老師的著作《從有效教學走向卓越教學》，這本書文字簡潔，說理透徹，理論和事例相得益彰，讀完之後，我對卓越教學理念有了更深的理解。在舊的教學模式中，我們注重的往往是有效教學，一節課有效率有效果達到知識層面的目標基本就可以了，在這本書中，專家給我們提出了新的要求，那就是變“有效教學”為“卓越教學”，在這個卓越的時代，作為一線教師，我們要緊跟時代步伐，與時俱進，不斷升級自己的教學模式，在有效的基礎上努力做到卓越，給學生輸送最優質的精神食糧。

卓越教學是一種體現素質教育精神和新課程要求的教學。卓越教學不僅表現為教學理念的卓越，也表現為教學質量的卓越，以及教學行為上的卓越。下面我結合自己音樂課堂的實踐，談一談我對卓越教學四個基本理念的理解：

傳統的狹義教學是以教材為教學物件，把毫無遺漏的傳授教材內容視為教學的根本和唯一目的。廣義的教學是以課程資源為教學物件，不僅僅侷限於教材，而是根據教學目標組合提取更多相關的內容為課堂服務。如師生之間的交往、學生的日常生活、各種媒體平臺資料等都可以變成可用的教學資源。

在我們的音樂課上，我們可以根據學生的需要增加流行歌曲欣賞演唱的內容。教材的大部分音樂作品都是中外傳統的經典作品，對時下熱門的流行音樂涉及較少，而中學生對這個部分是十分感興趣的，我一般會在課堂結束之前作為獎勵讓學生點一首自己喜歡的流行歌曲大家一起欣賞，這個環節很受學生們的歡迎。

有時候我也會在網上搜尋教材音樂裡最新最優質的版本拿來給學生欣賞學習，如一些歌曲新的翻唱等，或者是好的電視音樂節目《中國好聲音》等等作為教學的內容。

音樂的天地是廣闊的，現代社會網路媒體的發達更是給音樂提供了更多可能、更多精彩的演繹，我們音樂老師要善於甄選和識別，在多元化的基礎上給學生提供最優質的音樂資源。

“獨白式”教學是以教師為主體的教學，教師是課堂的主宰者，師生之間是從屬的關係。“對話式”教學是教師為主導、學生為主體，師生之間是平等互助的關係。“對話式”教學的核心就是平等、開放、尊重，教師真正把學生看做具有獨立人格的個體，尊重每個學生認知的不同水平、速度和方式，接納學生暫時的不夠好，接納學生有不同的思維和想法，只有這樣，我們的課堂才會是溫暖的，富有人情味的，開放和諧的。

在我們音樂課堂上更要尊重學生們不同的理解和體驗，藝術本身就是豐富多元的載體，沒有標準統一的答案，就像“一千個人眼中就有一千個哈莫雷特”一樣，對話式教學尤為重要。比如欣賞完一段音樂，讓學生起來談談感想，有的感覺是輕鬆愉悅的，有的感覺是幽默風趣的，有的感覺是抒情優美的，老師不能說哪個同學是對的哪個同學是錯的，應該理解尊重同理學生的不同感受，鼓勵學生自主的投入的表達和體驗，最大限度的豐富學生對音樂的感知。

“對話式”教學的另一層意義是教師要善於激發引導孩子，透過自己對本學科知識技能的涵養感召激發學生對所教學科的熱愛，用富有感染力的語言和技能激發學生學習的熱望，生成對音樂藝術獨有的品味。

傳統教學中教師講的多，學生說的少；老師教多少，學生學多少，學生學習比較被動，依賴性比較強，很大程度上限制了學生的發展。其實很多時候學生比我們老師更聰明更敏銳。教師適度的放手，會激發出學生極大的學習熱情，學生的潛力是無限的。學生在學校的學習過程就是一個爭取獨立和日益獨立的過程。

在音樂課堂上，在陶笛練習的過程中，我經常給學生一個曲子，讓他們自己先練習，在學生練習的時候，隨時幫助有需要的學生。學生遠比我們想象的更智慧，在學生基本會吹奏的基礎上教師再範奏，讓學生看到自己的不足之處，也找到下一步練習的重點。我有時候讓學生自己創編舞蹈和音樂，學生的表現很有創意，讓人拍手叫絕。教師要像教嬰兒走路一樣，一步步慢慢放手，把握好節奏和時機，學生的學習獨立性會越來越強。

傳統教學把課堂作為知識傳授的場所，認為上課就是師生一起完成一項任務，是刻板機械的，毫無快樂可言。而“卓越教學”把課堂定義為“生命性”課堂，上課是師生間活生生的生命碰撞，有歡樂有悲傷，有喜悅有發現，課堂就是一場場靈動的生命之舞，每個人都有不同的角色，每個人都是獨特的，每個人都是生動蓬勃的。有知識的交接，有思維的碰撞，有情感的交流，有愛的傳遞。這樣的課堂才是真正的“生命性課堂”，教師和學生的幸福就在這樣的場域中實現和昇華。

音樂課是培養學生審美能力和藝術情操的，在這個層面有得天獨厚的優勢。課堂上，教師聲情並茂的演唱，優美流暢的舞蹈，字正腔圓的朗讀，無不給學生以生命之美的薰陶；音樂作品所表達的豐富的情感，動人的故事，異彩紛呈的畫面，不同樂器混合的交響，無不給人以精彩的視聽享受。音樂本身就是情感的載體，生命的媒介，教師要善於引導組織，和學生一起創造出富有藝術美的“生命課堂”。

以上是我對“卓越教學”理念四個緯度的理解，並結合自己的音樂課堂實踐做了幾點深入的思考。作為一線教師，教學是我們終生要修煉打造的技能，只有保持學習終身學習的狀態，保持開放年輕的心態，保持踏實努力的作風，才能不負韶華，不負責任！新的學期，讓我們共同努力，打造自己獨特的“卓越課堂”，創造屬於自己的幸福吧！