曦蓮灘8177 2022-07-15

首先來科普一下什麼是非洲鼓？

再來欣賞一下一位助學老師畫的非洲鼓

這位來自河南省登封東華鎮袁村小學的常金營老師，在2020年秋季學期開學時，從互加美麗鄉村大課表上選擇了一門本學期新開設的“快樂非洲鼓”課程。從教30多年的常老師從外孫家裡借來一面非洲鼓，第二天帶去學校讓自己班裡的孩子們試學，孩子們非常喜歡這面鼓和這門課程，當天快樂非洲鼓的打卡作業是畫一面鼓，於是常老師就“依葫蘆畫瓢”寫生借來的這面非洲鼓，這繪畫的功底則來源於常老師從2019年就帶孩子們參與《山裡紅美術》課程，也是和孩子們一起學來的。後來常老師班上的三個孩子自發買了三面非洲鼓，和班裡的孩子們一起參與互加新學堂每週三上午的快樂非洲鼓課程。

互加新學堂《快樂非洲鼓》課程是以“非洲鼓”切入點，每節課一個音樂主題，帶學生們認識非洲鼓，學會基礎鼓點，同時學會簡單創編。“快樂非洲鼓”不僅僅是音樂課，而是在音樂中讓孩子們瞭解人文性，在節奏中感受數理化，是 結合音樂、數學、物理、人文、心裡多種科目的跨界融合課程 。該課程由互加計劃N師第五期學員們創編，由西安外事學院的陳怡彤老師主講。

認識非洲鼓

孩子們學習第一課《非洲音樂之旅》後，詳細瞭解了非洲鼓的起源，非洲鼓的故事，對非洲鼓課程充滿強烈的好奇心和求知慾。來自四川省翠屏區宋家鎮中心小學校的劉璐老師說：“課堂裡關於非洲的圖片和影片吸引了孩子們的視線，能感覺到孩子們從一開始看到黑色人種的不瞭解，覺得好笑，到經過學習不由自主的被熱情奔放的非洲音樂所感染，整個過程都讓人覺得意義非凡，甚至在課堂上好幾個孩子跟隨著音樂情不自禁的拍起了桌子”。孩子們好動、喜歡拍拍打打的天性在這樣的課堂裡盡顯無疑。快樂非洲鼓第一課，打開了孩子們的眼界，感受了不同音樂風格，豐富了他們的世界觀。

在《探秘非洲鼓》這一課中孩子們重點認識了非洲鼓的結構，非洲鼓的材質，體驗非洲鼓樂感。來自雲南省廣南縣黑支果鄉中心小學 的周濤 老師說：“兒童學習音樂最好從打擊樂開始學習，因為打擊樂最容易發出聲音，沒有音準上的困擾，能滿足孩子製造音響的慾望，降低學習上的挫折，打擊樂教學必將成為音樂啟蒙教育的趨勢。而非洲鼓課程完全滿足了這些條件。”

孩子們們眼中的“咚嘟噠”課程

非洲鼓是用手拍打不同的位置而發出不同的聲音，《尋聲擊鼓》這一課主要讓孩子們掌握拍非洲鼓的手型，低音手掌聚攏拍，中音四指併攏，用前手掌敲擊。高音，四指分開，用第一指節。敲擊的部位不同，音高也會不同：中央為低音，邊緣為中高音。低、中、高音對應的聲音為“咚（B）、嘟（T）、噠（S），自然的孩子們把快樂非洲鼓課程又叫“咚嘟噠”課程。同時孩子們還破解了聲音的密碼：瞭解到聲音是由物體的振動而產生的，振動的頻率越快，音調越高，振動的頻率越慢，聲音越低。來自河南省陝州區城村小學四年級孫科琳同學用繪畫的方式記錄下打鼓的位置和手勢。她說：“我用文字表達不出來，但是我一看到我的繪畫筆記，我就知道打鼓的位置及對應的手勢”

《戰“鼓”妙用力》這一課讓孩子們掌握了打鼓手法，孩子們最關心的是沒有非洲鼓怎麼體驗練習這樣美妙的天籟之音呢？陳怡彤老師說只要掌握了低（B）、中（T）、高（S）的手法，巧妙用力，可以把身邊的任何物體當做“非洲鼓”，來演奏屬於自己的“非洲鼓”樂曲了。於是孩子們利用課桌面、水桶、洗臉盆、枕頭、抱枕來演奏咚（B）、嘟（T）、噠（S）的天籟之音，孩子們在““咚嘟噠”課程”課堂裡體驗著來自於自己創作的音樂，自我肯定充滿整個空氣裡。來自河南省登封東華鎮袁村小學 9歲的袁怡聰 帶著班裡的同學們拍出了“興趣”，拍出了“快樂”！

來自江西于都縣祁祿山中心小學老師在小打卡里反饋說：“敲打中低音時，鼓聲像非洲大草原的大象，正在呼叫同伴；高音時，非洲鼓似乎變成了奔跑的羚羊，靈巧又迅捷；混奏時，猶如幼兒在幼兒園嬉戲、打鬧一般……”

結合多種科目的跨界融合課程

快樂非洲鼓課程不僅僅是單一的音樂文化課，以非洲鼓的節奏和律動為基礎，結合音樂、數學、物理、人文、心理學多種學科融合的綜合性課程。音樂的基礎要素，節奏和旋律、和情感的表達。學會看譜，以及非洲鼓的正確敲擊方法貫穿每一節課程主題並滲透著多種學科知識。

比如在教學，讓孩子們尋找身邊的聲音時瞭解到聲音時由物體的震動而產生的，充分利用了物理知識，在排拍鼓技法教學中，用甲骨文中的“力”引出拍打非洲巧用力，利用腰部的力量，協同全身各部位協調完成拍鼓動作，這樣的聲音會更完美。在教學音符時充分利用數學中的分數知識，讓讓孩子們易於理解和掌握。在《非洲鼓的節奏與心理學》、《非洲鼓的易經密碼》、《非洲鼓的音符與分數》教學中讓孩子們瞭解到非洲鼓與生活的緊密聯絡，結合中西方文化、心理學結合教學，充分發掘中西方古典文化在音樂的作用，感受生命的成長和變化，成人也可達到身心靈的解脫和究竟。快樂非洲鼓課程既有傳統文化的傳承，又有音樂的氣息，既有專業的理論知識，又有簡單易懂的教學方法，實在讓孩子們和老師們愛不釋手。

生命也有節奏，創編屬於每個人的生命之歌

生命也有節奏 ，每一個生命的律動是唯一的，孩子們在快樂非洲鼓課程感受生命獨特與美好，發現自己不同於任何人。同時透過自己拍鼓把對世界、對生命的感知用聲音傳遞出來，這是生命天性的釋放。第九課《非洲鼓的易經密碼》非常有意思，將非洲鼓和我們中國的傳統文化聯絡上了。張老師講到陰和陽是中國古人與天地對話的工具，長爻代表陽，短爻代表陰。神奇的是，這個還能和非洲鼓的節奏對應上，長爻對應4分音符，短爻對應8分音符。陰陽結合和非洲鼓的節奏都是開啟我們心靈的鑰匙，非洲鼓雖然只有三個音，但卻能表達每一個生命之歌。

在《複雜節奏》、《非洲鼓的排列組合》、《春望》、《如何編排演出》這四節課中，主要讓學生學會了變換音符順序創造不同節奏及演出時的服裝、隊形的選擇與設計，並瞭解到了節目中服裝道具的情緒情感以及演出的重要性。

2020年秋季學期快樂非洲鼓一共授課十一節，累計播放763班次，優秀參與學校38所，提交打卡138則，精選53則。孩子們透過系統的學習，孩子們全面掌握瞭如何在鼓面上找出高中低三個音，三種拍鼓的手勢手法以及如何自制小樂器， 創編屬於每個人的生命之歌 。

助教張育碩老師說：“我看到了許許多多優秀的一線執教人，他們用自己的教育熱情，點亮了千千萬萬孩童的心，正是他們的堅持和努力，讓我們相信資訊化時代網路課程，會連線起各地村小孩童們的七彩夢。”

附優秀參與學校名單