香水fTc 2016-05-30

蒂奇納提出的“知識溝”理論的積極意義在於，它揭示出造成“知識溝”的根源在於人們的社會經濟地位高低不同。日本學者兒島和人認為，在社會資訊化過程中，“知識溝”的存在是一個事實，它不僅表現在貧富階層之間，而且會廣泛地表現在性別、年齡、職業、行業、群體、地區、民族、國家以及文化之間。這些或許是蒂奇納和卡茨曼在分析“知識溝”的原因時所忽略的一個方面。

關於艾蒂瑪等人所提出的“上限效果”理論，一些學者認為，個人在一段時間內追求某種特定的知識的過程中，這個“上限”可能是存在的。但在一個人一生追求知識的整個過程中，這個“上限”是否存在還是一個問題。如果“認為透過大眾傳播的‘知識平均化’效果可以消除社會‘知識溝’，實現普遍社會平等的觀點是很幼稚的”話，那麼，“上限效果”理論正從反面說明了“知識溝”理論的正確性。

為了縮小“知識溝”，有許多學者提了兩個方面的對策。

第一，從硬體方面，必須對不發達地區或低收入者階層制定特殊的扶持政策，例如對一定收入以下的家庭或地區實行價格優惠，以推進硬體在全社會的普及程度。

第二，在“軟體”方面，必須提高社會成員的“媒介使用的能力”。此外，還有學者提出要充分發揮人的主觀能動性，要激發他們強烈的慾望，培養他們的勤奮、持之以恆的意志品質。如果他們沒有強烈的求知慾望，沒有勤奮、持之以恆的意志品質，僅僅把電腦、電視等傳媒當成娛樂消遣的工具，縮小“知識溝”的目的是難以實現的。

與“知識溝”理論持相反意見的是J。S。艾蒂瑪等人提出的“上限效果”理論。該理論的中心內容是：個人對大眾傳播的資訊傳達的需求並不是無止境的，都存在著一定的上限。雖然由於個體的社會經濟地位不同，達到某一上限的速度也有快有慢，但隨著時間的推移，地位高者與地位低者都會先後獲得飽和，最終結果是兩者之間的“知識溝”不斷變窄、變小。