鮮活且善良丶桃花654 2022-06-17

作為一名老師，總歸要編寫教案，透過教案准備可以更好地根據具體情況對教學程序做適當的必要的調整。來參考自己需要的教案吧！以下是我為大家收集的《點點點》小班美術教案（通用5篇），歡迎大家分享。

《點點點》小班美術教案 篇1

　　活動目標

1、學習用“手指點畫” 的方法進行繪畫創作。

2、培養幼兒大膽作畫的能力。

3、培養幼兒初步感受色彩搭配美的情感。

4、根據色彩進行大膽合理的想象。

5、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　教學重點、難點

教學重點：幼兒能用手指進行繪畫創作。

教學難點：色彩的搭配

　　活動準備

裝有花的花瓶圖片若干（PPT）

各色的油畫棒、顏料

有花的實物花瓶兩個

範畫一張，畫有花瓶和樹枝的紙張若干

擦手的毛巾每個幼兒一張

　　活動過程

一、出示PPT，引導幼兒感受花和花瓶之間的色彩對比。

1、讓幼兒說出花和花瓶的顏色。

2、 引導幼兒將花與花瓶之間的顏色進行對比。

二、出示實物花瓶，引導幼兒進一步感受色彩的對比。

三、 教師示範作畫。

1、出示範畫，讓幼兒觀察範畫。

教師：畫中的花瓶是什麼顏色的？花是有哪些顏色？

教師：這幅畫使用了哪些你們知道的材料呢？

2、教師介紹畫紙以及桌上的操作材料。

3、 出示畫有花瓶的紙，教師示範用油畫棒塗色，並講解塗色的要求。

4、 教師用手指使用顏料在樹枝上進行點畫，邊點邊講點畫的方法：點、抬。手指點下去不能換位置。手指換顏色時，必須用毛巾把手指上的顏色擦乾淨。

5、 請幾個幼兒來進行點畫，並提醒他們沒有注意的地方。幼兒點畫時教師再次強調方法、色彩的搭配及注意事項

四、 幼兒操作

1、 幼兒選擇顏色自由操作

2、 教師做巡迴指導

五、 評價幼兒的作品，特別是色彩搭配很協調的，要予以表揚。

六、 活動結束，收拾桌面操作材料。

　　教學反思

本節課主要是要求幼兒用手指進行點畫，幼兒在實際的操作中，大部分的幼兒都能使用點抬的方法進行點畫；他們在色彩的搭配上，很隨性，都是按他們自己的喜好來的。我班的幼兒很喜歡玩顏料，每次上顏料課，他們都很喜歡，積極性也很高。但是在換顏色時，有的幼兒沒有擦手，把顏色弄混了。如果我再上這堂課，我要邀請那些這方面能力較弱的幼兒到範畫上來練習，給予他們機會。

小百科：兒童手指畫是兒童早期教育的重要活動之一，它是指幼兒直接用手（包括指尖、手指、手掌、手背、手側）蘸取適當顏料，在紙質平面媒介上進行指印、掌印、塗鴉等形式的藝術活動。

《點點點》小班美術教案 篇2

　　活動目標

體驗嘗試新活動的樂趣。

能手眼一致地進行貼上。

嘗試運用生活中的自然物料進行貼上造型活動。

　　活動準備

黑色瓜子殼、花生殼、開心果殼、紅豆等；範例。

圖畫紙、蠟筆、白膠（倒在小盤裡，放幾隻棉籤供幼兒塗抹白膠）。

　　活動過程

　　一、認識材料，引起活動的樂趣

1。幼兒欣賞範例，瞭解新的造型方法→自然物貼上造型。

2。教師出示共同收集的生活材料，讓幼兒認識不同的自然物料：它們是什麼？都是什麼樣的？

　　二、引導幼兒學習自然物貼上造型

1。師生討論自然物造型的方法。

2。師生共同示範用白膠貼上自然物的方法。先用蘸過白膠的棉籤在畫紙上畫出造型，然後選擇自然物一個接一個地排列在有白膠的地方。

　　三、幼兒用自然物貼上造型

1。瞭解自然物貼上造型的要求：選擇自然物貼上，並在空白處適當地添畫。

2。幼兒貼上造型，教師指導。

　　四、欣賞、分享作品

幼兒和同伴互相欣賞交流作品；學習接納別人，尊重別人，提升自己。

《點點點》小班美術教案 篇3

　　一、活動目標：

1、在認識紅、黃、藍三原色的基礎上，引導幼兒嘗試用“按”和“轉”的方法畫點點。

2、在玩色遊戲中，感受和體驗美術活動帶來的樂趣。

　　二、活動準備：

1、ppt課件《有趣的點點》。

2、裝有紅、黃、藍顏料的盒子人手一個，小布團若干。

3、動物輪廓圖（小貓、企鵝、小兔、小熊）。

　　三、活動過程：

1、 顏色初體驗，初步感知紅、黃、藍三原色。

2、出示黃點點，幼兒與它打招呼。

3、請幼兒“用力按”請出紅點點和藍點點。

4、請幼兒同樣用“用力按”的方法請出排好對的所有點點朋友。

（1）遊戲“顏色對對碰”，鞏固對紅、黃、藍三原色的認識。

①播放短音，點點都不見了，請穿黃衣服的小朋友一起喊：“黃點點，快回來！”請出黃點點。

②請紅衣服和藍衣服的小朋友一起喊：“紅點點，快回來！藍點點，快回來！”請出紅點點和藍點點。

③所有的點點都被幼兒請出來了。

（2）遊戲：“顏色變變變”，初步感知點點的大小變化。

①幼兒發現有一個大大的紅點點，老師用手勢表示點點是轉啊轉變大的。

②出示一個紅點點，請幼兒和老師一起轉啊轉讓紅點點變大。

③出示一個藍點點，請幼兒和老師一起轉啊轉讓藍點點變大，再轉啊轉，讓藍點點變得更大。

（3）顏色面對面，教師示範，感知點點的畫法。

①出示沒有點點的畫面，教師出示教具，用布蒙起來。

②出示顏料盒與小布團。

師：告訴你們一個秘密，點點就躲在這個小布團裡。看一下，老師這裡有個顏料盒，出示小布團，紅點點在這個紅布團裡，黃點點在這裡，藍點點在這裡哦！

③教師示範如何畫出點點。

④教師示範畫出大大的。點點。

（4）顏色大集合，幼兒操作，嘗試點點的畫法。

①交代畫畫的要求。

②播放背景音樂，幼兒到桌子上畫畫，教師巡迴指導。

（5）講評活動。

①音樂結束了，小布團和顏料寶寶也感覺累了，我們趕緊把它們送回家，

②這麼多漂亮的點點，誰來說說看你最喜歡哪個？

③小動物把點點藏在自己的身上，看看，是哪個小動物？

④看看還有哪些小動物？一起來找一找。

（6）結束活動。

《點點點》小班美術教案 篇4

　　一、活動來源：

圖畫書《點點點》整本書揮灑著魔力，吸引孩子熱烈參與，隨著一頁一頁的互動，書的內容也開始產生奇妙的變化，非常能滿足中班孩子的好奇心。同時，《指南》指出幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在遊戲和日常生活中進行的。所以，我們組秉著讓孩子在遊戲中學習的宗旨，根據中班幼兒的年齡特點選擇了一本好玩的圖畫書——《點點點》，讓孩子一起在體驗如魔術般的遊戲中學習數量、顏色、排序、方位、大小等的變化！並以集體遊戲的方式重新演繹繪本故事，在遊戲參與過程中，鍛鍊孩子的注意力、聽覺能力，反應力，並享受一起協作的愉快和成就感。

　　二、活動目標：

1。在看看、說說、想想中，瞭解繪本的內容。

2。在動作指令的操作中，感知點點的數量、顏色、排序、方位、大小等變化，動手操作按規律排序塗顏色。

3。在魔術般的互動遊戲情境中，體驗閱讀帶來的快樂。

　　三、活動重難點

重點：在看看、說說、想想中，瞭解繪本的內容。

難點：在動作指令的操作中，感知點點的數量、顏色、排序、方位、大小等變化。

　　四、活動準備：

繪本PPT、 繪本圖書一本、紅黃藍三色點點若干、透明魔法袋一個

　　五、活動過程

：

一、匯入——點點魔術師

（一）出示透明魔法袋，激發孩子興趣。

師：孩子們，今天老師帶來了一樣神秘的東西，猜猜看是什麼？

這個魔法袋裡裝的什麼呢？（魔法袋裡有許多點點，有紅色的點點、還有黃色的和藍色的點點。）

（二）孩子們自選喜歡點點，變身小小魔術師。

師：這些點點也全部被施了魔法，現在我把所有的點點全部倒在桌子上面，請現在你們趕緊來選一個點點貼在自己胸前，讓我們一起來當點點魔法師吧！

二、採用魔術遊戲，感知繪本內容。

（一）出示黃點點，激發閱讀興趣。

師：今天，老師還請來了我的小夥伴，你們看它是誰？（黃點點）

（二）調動幼兒思維，進行想象猜測。

師：黃點點會是什麼呢？（幼兒猜想）黃點點也是一個神奇的魔術師，想不想和它玩一玩？

（三）透過多種指令，完整感知圖書。

1、按一按，點點會變多。

師：按一下這個黃點，看看會有什麼變化？（一個黃點變成兩個黃點）

再來按一下，又會發生什麼變化？（變成了三個黃點）

2、點一點，黃點會變色。

師：現在用手指輕輕地點一點左邊的黃點，小黃點變成了什麼顏色？

就是這樣，再來點點右邊的黃點，小黃點變成了什麼顏色？

3、按五次，點點又變多。

（1）黃點點魔術師徒手按五次黃點。

師：太神奇了，現在請黃點點魔術師施魔法，遠遠地按五次黃點，看變成了幾個黃點？（五個）

（2）紅點點魔術師徒手按五次紅點。

師：紅點點魔術師，趕緊給紅點點也按五次，看變成了幾個紅點？一起數一數。

（3）藍點點魔術師徒手按五次藍點。

師：藍點點魔術師，你們也按五下藍點，會有什麼變化呢？

4、搖一搖，點點會移動。

（1）請一個小朋友搖一搖書，看點點的變化。

師：現在請一個魔術師上來，拿起書搖一搖，點點怎麼樣了？

（2）魔術師們集體用身體左右搖動來施魔法，點點又有新變化。

師：點點魔術師們，現在你們全部搖搖你們的身體，看看魔法會讓點點發生什麼新的變化呢？

（3）魔術師身體往左邊傾斜，看看會發生什麼變化？再往右呢，試試看？

（4）再請一個最棒的魔術師來搖一搖，變魔術，讓點點們排列整齊。

師：點點聽話嗎？怎麼排的隊？

5、使勁按，點點換位置。

（1）魔法師雙手按住自己胸前的點點。

師：哎呀，天黑了，點點睡覺了。

（2）魔法師放開手，讓胸前的點點漏出來。

師：天亮了，點點會出來嗎？咦，點點睡了一覺醒來有什麼變化嗎？

有兩個點點沒睡醒，站錯了位子，你發現了嗎？

（3）魔法師跺跺腳，點點變成了什麼？（彩虹）

6、吹一吹，點點會飛走。

（1）孩子們，我們一起來吹口氣看看，點點會變化嗎？再使點勁兒。

（2）魔法師們勁兒太大了，把點點都吹到書最上面去了，趕快請了最厲害的魔法師把書立起來，看點點能不能掉下來？

7、拍一拍，點點會變大。

（1）拍一下手，看看會發生什麼變化？

（2）接著拍兩下、三下、四下呢？

（3）鼓鼓掌，黃點變回來了。

三、聽指令，表演繪本故事片段。

1、請點點魔法師，按紅、黃、藍三種顏色排隊。

2、教師搖一搖圖畫書，點點們散開，身體往左邊傾斜，點點往左邊跑，身體往右邊傾斜，點點往右邊跑，再搖一搖圖畫書，點點們重新排好隊。

3、集體一起拍手，用身體動作表示點點變大。

4、最後一起鼓掌，點點們回到位子上。

5、魔法師們選三種顏色給自己手上的點點按規律穿上漂亮的衣服（塗色）。

四、教師介紹圖畫書的名稱，請喜歡圖畫書的孩子到活動區繼續閱讀。

《點點點》小班美術教案 篇5

　　教學目標：

1、讓學生運用彩點組合的方式表現自己喜愛的形象，提高學生的造型表現能力。

2、讓學生感受兩種色點混合所產生的變化，發展學生的色彩感受能力。

3、讓學生欣賞點彩派大師的作品，拓展學生的視野。

　　教學重點：

靈活運用點，塑造線和麵。

　　教學難點：

指導學生探究運用彩點造型，混色的方法。

　　設計理念：

本課是一節表現性繪畫課，教師依據學生身心發展特徵與低年級學生美術學習的實際水平，鼓勵學生積極參與造型表現活動，在教學活動中，教師應引導學生主動探究運用彩點造型，混色的方法，在鼓勵學生大膽作業的同時，不僅要關注學生美術作業的結果，還要重視學生在造型表現活動中參與和探究的過程。

　　教學準備：

課件、範圖、實物、顏料、水彩筆、油畫棒等

　　教學過程：

一、激趣匯入

二、遊戲：火眼金睛。（出示課件1——色盲展示卡）

師：老師這裡有幾幅圖，每幅圖中都藏著一個小秘密，看哪雙火眼金睛最先發現這個秘密？

學生觀察，回答（數字15、牛、馬的圖案）。

1、這些畫是由什麼變成的？學生回答：彩點點。

2、師總結：這些圖案都是用彩點點組成的，今天我們就一起走進彩點點的世界。（張貼課題）

三、認知體驗

1、師示範：我也迫不及待的想玩一玩彩點點，你們看：我用點點點出了什麼？（線）  再把這條線繼續點下去，現在又變成了什麼？（樹）

總結：我用點點點出了樹，鳥，雲的形狀。你們會用點點點出形狀來嗎？

2、嘗試練習一：我說你點。（練習目的：解決用彩點造型的問題）

遊戲要求：老師說什麼形狀，學生們就用點點把相應的形狀點出來。

①指名上臺作業：蘋果  樹葉  魚

②評價（評價要點：大小，形狀清楚）

③師示範：我最喜歡他點的（ ）了，現在我繼續不停地在（ ）身上點上彩點點，會出現什麼效果呢？同學們請看，加上成片的的點後，這（ ）的色彩就更醒目了。就像這首兒歌寫得一樣：一點兩點，七八點，手牽手兒拉長線；九點十點，無數點，肩並肩兒連成片。（出示課件圖片2）

3、說一說，你還能用點點點出什麼樣的形狀？

4、同學們的想法真不錯，只要我們想得到，都可以用彩點點點出來。你們看，我用彩點點點的兩隻小鳥多漂亮（揭開範畫中遮住的白紙，露出兩隻小鳥圖片。）

5、對比欣賞兩隻鳥：看看這兩隻小鳥，你發現了什麼？學生觀察並回答。顏色有深有淺。同學們觀察得可真仔細，發現了彩點點變色的第一個秘密：點點密，顏色深；點點疏，顏色淺。

6、（出示小鳥圖片三）這隻小鳥是什麼顏色的呢？學生回答：紅、藍、紫。同學們爭論不休，那我們來仔細看看吧。哦，原來這隻小鳥裡穿著紅點點、藍點點的衣服，兩種顏色相混之後，我們就看到了一種新的顏色——紫色。

7、示範紅黃混色

為了獎勵大家，我給大家表演一個魔術：在小鳥圖片二中的藍點點中加上黃點點，你們眯著眼睛瞧一瞧，它的色彩有什麼變化？教師演示，學生回答。

8、嘗試練習二：混色練習（練習目的：解決用彩點混色的問題）

這種顏色變化真是神奇，你們想不想也來試一試？下面我們來親自體驗一下這種變化吧。

請你們在酒杯裡先點滿紅點點，再加上黃點點，再眯著眼睛瞧一瞧，你發現了什麼？

學生回答。

小結：說得真好！你們發現了嗎？不同顏色的彩點點混合之後，會讓我們看到一種新的顏色。這就是彩點點變色的第二個秘密。（出示課件3）

三、欣賞範作

1、欣賞名畫

彩點點的魔力可真大！不僅能變形，還會變顏色。許多畫家都請彩點點來幫忙，完成了許多漂亮的畫，其中最著名就是這幅——法國畫家修拉的作品《大碗島星期日的下午》。（出示課件4）學生欣賞，說一說畫上都畫了些什麼？學生回答。我們簡直不敢相信這幅畫是修拉用彩點點點出來的，我們來放大一處仔細來看看，真的是用彩點點畫出來的了。修拉用了整整兩年的時間才畫完，用數不清的彩點點給我們呈現出在晴朗的下午人們休息的情景。

2、欣賞學生作品

我們欣賞了大師的作品，再來看幾幅小朋友的作品吧！播放課件5圖片，學生欣賞。

3、小朋友們的點彩畫可真漂亮，你們想不想知道這些圖案是怎麼變出來的呀？

有個小朋友真熱心，本想把他的畫法告訴大家的，被我不小心給打亂了，誰能幫大家重新排列好？（出示課件圖片6）學生排序，進一步熟悉彩點畫的畫法。

四、創作表現

1、大膽地運用彩點點畫一幅有趣的畫。

作業要求：①形象明確；②有一定的深淺變化。

2、學生作業，教師巡視指導

五、展示評價

說一說你最喜歡誰的彩點畫，為什麼？