文庫精選 2020-09-12

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內容來自使用者：易倩雲

教學內容：習作：寫日記｜

課時：1課時｜

教學｜目標｜1．能讀懂例文《日記一則》，知道例文的主要內容和層次結構。｜2．能借助“習作要點提示”，透過欣賞優秀日記，明確日記在選擇材料方面的要求。｜3．能把握作業要求，寫出一篇符合要求的日記。｜

教學重難點｜重點：選擇生活中一件使自己印象深刻的事。｜難點：注意表達真情實感。｜

教學｜過程｜師生雙邊活動｜二次預設與生成｜

（教學要點）｜第一課時｜一、激發興趣，匯入新課。｜1．出示日記本四本：猜猜這是什麼？｜2．知道它有什麼作用嗎？｜3．學生傳看。｜4．交流你看到了什麼，有什麼收穫？｜（第一行正中要寫清年、月、日、星期幾和天氣情況，第二行開頭空兩格寫正文。）｜5．清楚日記的內容包括哪些。｜（看到的、聽到的、想到的、做過的事都可以寫。）｜6．是不是生活中大大小小的事情都應該記下來？｜（不，應該選擇有意義的材料。）｜7．小結所寫日記的格式、內容及選材要求。今天，我們就來學寫日記。｜二、閱讀例文，感知寫法。｜1．這次學寫日記，請同學們選擇生活中的一件事，要求不但是有意義的，而且是能使自己動情的。｜2．怎樣寫好這則日記呢？讓我們先來讀懂例文吧。｜3．學生閱讀思考。｜（1）這則日記主要記敘了一件什麼事？｜（2）作者是按怎樣的順序寫的？｜（3）表達了作者怎樣的心情呢？｜4．檢查閱讀思考情況。｜5．巧作點撥後，師生共同小結。｜三、分組討論，明確寫法。｜1．學生閱讀“習作要點提示

匿名使用者 2016-05-19

今天媽媽不在家_日記

2016年5月15日

星期天 天氣 晴

今天是媽媽上班的日子，為了不耽誤我學習，媽媽決定把我一個人留在家裡，留好了作業，並再三叮囑我說：“你一個人在家要小心，不能玩火，誰敲門也不開，媽媽有事會給你打電話，你有事也要給媽媽打電話哦！”我做了個手勢，OK！

媽媽走後，家裡冷清清的，除了鐘錶的“滴滴嗒嗒”聲陪伴我，家裡就沒有任何可以發出聲音的東西了。剩下的就是一些的呆若木雞的傢俱了。我開始彈琴了，優美的琴聲傳入我的耳朵裡，我也不那麼孤單了。我完成了音樂老師留的音樂作業後，在屋子裡走了一會，就開始一樣一樣地寫媽媽留的作業了。我想：我可以勞逸結合，學40分鐘，就休息一會兒，這樣完成的作業就會質量好，不馬虎，而且我也沒有一絲疲憊，可真所謂“一舉兩得”呀！我想：“媽媽回來後，看了我的作業，就會拍手叫好的呢！”

karyxc 2016-05-19

今天小紅找我借橡皮擦，我沒借，她居然生氣了，還說我小氣。其實我只是借給小明瞭