對於獲得“數學的基本活動經驗”您有哪些成功做法？有哪些困惑？請您結合個人的教學實踐加以闡述。
一 、創設情境，在真實情境中體驗數感一個良好的，適應學生心理需求的教學情境，能讓學生注意力集中，思維活躍，大面積參與，使抽象的數學具體化，緊張的情緒輕鬆化，“若隱若現”的數感真實化...
寶寶有必要練習珠心算嗎?
（這個熟能生巧，沒有熟孩子應該有的積累認知、而是熟了技巧練習）舉個反例，如果我教孩子“音樂”、“電子琴”，不教五線譜、音階、視唱練耳、曲風音色節拍等，只單純每天教孩子練習指法、怎麼按，最後孩子一定可以彈出曲子、可能還彈得特別熟練，但是對孩子...
淺談在教學中怎樣培養學生的數感
二、培養課堂中的數感在教學中為學生創設問題情境，讓學生在討論的過程中同學之間互相啟發、互相學習、互相借鑑，體會數可以用來表示和交流資訊，使學生在交流對數的感知時，拓展思維，豐富自己對數的認識，體會數學的價值，從而能促進數感的形成...