指導學生批改作文的理論書有哪些
我是一名有八年教齡的語文老師，晚上、休息日加班批改作《非同步教學研究》2004年02期加入收藏 投稿運用非同步教學理論指導學生批改作文是提高學生寫作能力的特效方式王群英【摘要】：正語文老師最頭痛、最苦的差事是什麼...
“給到我” 是不是病句
回到你說的給到的問題，我發現這些所謂的公司行話其實都是些更抽象的詞彙，給到我比給我更委婉聽起來更能保持距離感，這跟它單音節詞擴成雙音節詞也有關係...
感嘆句縮句後標點符號該寫什麼
”改寫時應注意三點：一是改換人稱，將對話中表示“誰”的人稱代詞改成“他”或“他們”是必動標點，將冒號改成逗號，雙引號去掉是適當地調整詞語，使句子通順...
做筆記豐富了我的記憶力，增加了我的理解力。（修改病句）
（主語多餘“原因”與後“因為”重複，因去掉“的原因”或“因為”）參考資料來源：百度百科-修改病句原句：做筆記豐富了我的記憶力，增加了我的理解力...