~2018.10.13 回答

幼兒數學教育，最好不要採用課堂上那樣的教育方式。你可以用一些包含數學知識的小遊戲去吸引孩子的興趣，然後慢慢的培養。對於接受人力非常強的幼兒，填鴨式的方式傷害非常大，快樂中學習，才是最好的

璀璨陽光2010.05.26 回答

改進教學方法

應將以往的“灌輸式教學”變為“操作式教學”，讓幼兒參與到活動中，從活動中體驗知識的演變過程，從而獲得知識結構與知識結果。在活動中可把美術作為輔導手段，變“被動接受知識”為“主動操作獲取知識 。如在畫“日曆”、“時鐘”中感知時間所具有的特性，促進幼兒的認識。特別是在空間教學中，美術更有著 極其獨特的作用：在泥工活動中感知體驗幾何體的特徵和守恆；在摺紙活動中感知體驗圖形轉換；在塗色、粘 貼中感知形體分割和學習分份等。在數的組成、加減法運算的教學中也應與美術有機結合起來，採取“一圖多 式”、“多式一圖”、“一式多改”的教學方法。在數學教育中還應注意幾種教學方法的互動使用，使幼兒從 中體驗某一概念的內涵和運算規律，並要求幼兒講述自己的操作過程和結果。從而使幼兒獲得的知識系統化、 符號化並形成一定的體系。