我是我自己1級2019-01-27 回答

表現：明清朝選拔官吏沿用科舉制度。科舉考試只許在四書五經範圍內命題，文體嚴格限於八股文，應考者不能發揮個人見解。明朝統治者用“八股取士”來禁錮知識分子思想。考中做官的，很多成為皇帝的忠順奴僕。

危害：科舉考試製度隨著時間的推移， 其考試形式 也日益走向僵化， 因循守舊， 漏洞百出， 特別是明清 以後實行的八股文制度， 完全脫離現實生活， 無法培 養士子們的實際能力， 束縛了人們的個性和才能的 發展， 最終敗壞了學風， 腐蝕了心靈。教育重心完全放在如何教八股文與如何做八股文上了，嚴重束縛了學子的思想與才華。

舉一例說明科舉制的影響 ：清代乾隆年間的陝西狀元王傑是地地道道的農家子弟，父母都是種田人。王傑在朝為官40餘年，身為嘉慶帝師，官居高位，剛正廉潔，一塵不染，伸張正義，最恨邪惡。嘉慶皇帝懲辦貪官和紳時，王傑是主審官。王傑是後世公認的乾、嘉兩代名臣。王傑晚年告老還鄉，嘉慶皇帝對他的稱讚是：“直道一身立廟廊，兩袖清風返寒城”。倘若沒有科舉制度，這些布衣草民們是根本不可能登上龍門，身居高位的，永遠沒有出頭之日。

與君初相識1級2011-02-14 回答

搜一下：結合所學知識，說明科舉制走向僵化的表現及危害（初二下冊） 舉一例說明科舉制的影響

言午君1級2011-02-14 回答

搜一下：結合所學知識，說明科舉制走向僵化的表現及危害（初二下冊） 舉一例說明科舉制的影響