閱讀下面這首詩，回答小題。賦得自君之出塞張九齡自君之出矣，不復理殘機。思君如滿月，處處減清輝。注：“機”，指織布機。小題1：這首詩塑造了一個怎樣的人物形象？（4分）小題2：詩歌的後兩句，詩人採用了哪種修辭手法，這樣寫有什麼好處？（4分）

黎約踐踏涼慥 2014-09-22

小題1：（1）塑造了一位因為丈夫遠出久而未歸，內心空虛，無心勞作，日益憔悴的思婦形象。（只答“思婦形象”得2分）

小題1：詩歌的後兩句採用比喻的手法。寫出了思婦因為日夜的思念，容顏憔悴，宛如那圓圓的明月，在逐漸的減弱其清輝，逐漸變成了缺月。寫得極含蓄委婉，又真摯動人，給人以鮮明的美的感受。（手法2分，內容理解1分，藝術效果1分）

小題1：本題考查“鑑賞文學作品的表達技巧”考點，能力層次為D，側重“鑑賞評價”能力的考查。“表達技巧”分為四個理解層面由低到高（字詞一句子—段落一篇章），分別是修辭手法（比喻、比擬、誇張、借代等）、表達方式（記敘、說明、描寫、抒情、議論，詩歌中主要是描寫和抒情）、表現手法（對比、襯托、象徵、比興等）、謀篇佈局手法（開頭、結尾、過渡、照應等）。

小題1：本題考查“鑑賞文學作品的表達技巧”考點，能力層次為D，側重“鑑賞評價”能力的考查。“表達技巧”分為四個理解層面由低到高（字詞一句子—段落一篇章），分別是修辭手法（比喻、比擬、誇張、借代等）、表達方式（記敘、說明、描寫、抒情、議論，詩歌中主要是描寫和抒情）、表現手法（對比、襯托、象徵、比興等）、謀篇佈局手法（開頭、結尾、過渡、照應等）。