閱讀下面一首宋詞，回答後面的問題。（8分）

阮郎歸●初夏

蘇軾

綠槐高柳咽新蟬，薰風初入弦。碧紗窗下水沉①煙，棋聲驚晝眠。 微雨過，小荷翻。榴花開欲燃。玉盆纖手弄清泉，瓊珠碎卻圓。

注：①水沉，即沉香。

【小題1】這首詞塑造了一個怎樣的女子形象？請簡要分析。（4分）

【小題2】請分析這首詞在寫景方面的特色。（4分）

有事請叫我2015-10-04

【小題1】這首詞為我們塑造了一個單純、無憂無慮、（1分）熱愛自然、熱愛生活的女子形象。（1分）她被棋聲驚醒，並不惱怒，而是來到小池邊欣賞風景，並且端著盆子到池邊戲水，（1分）把自己完全融化在大自然的美色之中，可見她的對生活、自然的熱愛，個性的活潑、健康。（1分）

【小題2】1：動靜結合。既有靜態的綠槐高柳，又有動態的蟬聲、棋聲以及翻動的小荷，連榴花也像燃燒一樣，這種動靜結合，既突出了初夏午後環境的寂靜，又寫出了萬物的生機勃勃。

答案2：運用比喻。把盛開的榴花比喻成燃燒的火，生動形象地展示了榴花盛開的燦爛、火紅，不僅具有視覺之美，更充滿動態的生機與活力。（手法2分，分析2分）

【小題1】試題分析：小荷為微雨而翻動，可以想見它的迎風搖曳之姿。榴花本是靜物，但用了一個“燃”字，又使它彷彿動了起來。這些動態描寫對活躍氣氛，豐富畫面無疑起了有益的作用。此詞景中含情，將眾多的景物以情緯之，故散而不亂，給人以整體感。作者善於抓住細微的心理感受並在無形中將客觀環境的細微變化加以對比，透過景物描寫、環境描寫，構成一幅活潑自然的庭園野趣，並在其中寄寓女主人公的單純、天真和對自然、對生活的熱愛。詞中的少女形象，與一般閨情詞中疏慵倦怠、孤悶愁苦的女性形象截然不同，充滿了美好清新的勃勃生機和青春氣息，給人以耳目一新的感覺。作品中活潑健康的少女形象，與初夏時節富有生氣的景物、環境，構成了一種和諧、清麗、靈動的情調，令人流連忘返

考點：本題考查學生“鑑賞文學作品的人物形象”的能力，能力層級為D級。

點評：分析人物形象，就要藉助詩歌中人物外貌、神態、舉止的描寫，體會作品主人公鮮活的形象，進而領會作者的寫作意圖及思想感情。答題思路為：①首先分析詩歌中的景物形象、事物形象或人物形象。②進而分析詩人所寄寓的思想感情。

【小題2】試題分析：描寫是這首詞的主要表現方法。它注意景物的描寫、環境描寫與人物描寫的交叉運用，從而獲得了很好的藝術效果。上片由綠槐、高柳、鳴蟬、南風等景物描寫與碧紗窗、香菸、棋聲等環境描寫，以及午夢初醒的人物描寫共同構成一幅有聲有色的初夏閨情圖。下片又以微雨、小荷、榴花等景物描寫與洗弄清泉的人物描寫結合，構成一幅活潑自然的庭園野趣圖，女主人公的形象卓立其間。同時他還注意了動態描寫，且不說“棋聲驚晝眠”、“玉盆纖手弄清泉”的人物活動，就是景物也呈現出某種動感。既有靜態的綠槐高柳，又有動態的蟬聲、棋聲以及翻動的小荷，連榴花也像燃燒一樣，這種動靜結合，既突出了初夏午後環境的寂靜，又寫出了萬物的生機勃勃。

考點：本題考查學生“鑑賞文學作品中的表達技巧”的能力，能力層級為D級。

點評：表現技巧是詩人用來抒發情感、表達題旨的一種手段方法，要準確回答就要熟悉古詩中常用的一些表現方法。①修辭手法：比喻、對偶、誇張、對比、擬人、雙關等。②描寫手法：A。襯托手法，又分正襯和反襯，反襯又有動靜襯、聲寂襯、樂哀襯等；B。側面描寫；C。虛實結合；D。象徵手法等。③抒情手法：直抒胸臆和間接抒情，間接抒情又有借景抒情、託物言志和託物寓理三種。