藤堂尤里卡大人2015-09-03

俗話說：“嫩枝容易

前詩華

彎也容易直。”這也說明了加強小學生良好習慣的養成教育的

重要性，他們年齡小，知識少，行

為習慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。也正如現代著名教育家葉聖陶先生所說：“

來自

教育是什麼，往簡單方面說，只須一句話，就是要養成

良好的習慣。”那

麼，如何更好地培養學生

360問答

養成良好的行為習慣呢？

一、 結合

班級實際制定好習慣養成計劃

我校在好習慣養成教育中提出了“一聲問候，兩個輕聲，三處整齊

沉縣實我種較

，四個自覺”的要求，我就帶領同

學們學守則、提要求、訂常規，

制定好習慣養成的班級計劃

：（1）早晨到校時要和老

師同學相互問好；（2）自覺上好早自習，珍惜時間；（3

京兒形

）認真做好兩操，老師在和不在一

個樣；（4）課桌裡的學習用品

排放整齊，不在教室上

課時桌面應保持乾淨，沒有書本、

文具用品等物；（5）課間文明休息，走路輕聲，不追逐打鬧，不大聲喧譁；（6）保持

它田

較室地面整潔，課桌裡

重

無廢紙屑。好習慣養成計劃訂出

後，對學生的習慣養成

確實起了很大的作

例導上若山之井終

用。

二、 在行為上引導，反覆

訓練

良好習慣的養成是一個長期、漸進的過程。正如著名教育家葉聖

陶指出的那樣：“心知道該怎

樣，未必就能養成好習慣；必須怎樣做去，才可以

今察九門學探

養成好習慣。”

於是我在落實開學初制定的六個好習慣時，做了

服

具體分解。如書本文具課桌裡的擺放；個人及環境

衛生……每週都提出明確可行

的要求，並堅持：一、反覆強調、訓練，隨時檢查，經常講評，直至形成良好習慣；二、認真執行，持之以恆，環

環相扣地緊抓下去，有一種不厭

其煩、不達目的誓不罷休的精神；三、注意抓好典型，反覆強

方尼練並德

化，調動學生的主

她弦號食絲終僅弱層哥

動性和積極性，養成認真負責的態度。

好習慣的養成，需要一個積累的過程。透過循循善誘，以點帶面，逐步有

概

少數人能做到變為多數人擁有，最

後匯聚成集體的強大力量

，成為集體共有的“財富”。全體同學們在

鍛鍊中不斷成長，終於使班級形

成了良好的習慣。

三、 建

華

立相應的評價機制，促進好習慣

的養成

有計劃，反覆抓，確實能促進好

益操孔紙際這羅紀兒口經

習慣養成，但相應的評價

機制

更能快速促使同學

印區

們養成好習慣。於是我又根據同學們的實際情況，進行了

評價方法的改變：

班級設有值日班長記錄表。根據每週提出的好習慣

晚頻單

具體要求，進行檢查評

比。每天有值日班長進行檢查並

記錄，我進行不定期地抽查，一

往文服

周評比一次，誰達到了評比的要求，就換一顆星，張貼在班級“我最棒”的競賽欄目中，作為雛鷹爭章評比的依據

準存伯

。在表揚的同時，我對一些經常要違規的同

學也進行一些小小

的“處罰”。比如：排隊不能做到快靜齊，就留下

斷空歡

來進行單獨訓練；還有不能按要求做到離開教室桌面整齊的，及時指出讓其改正……

良好的行為習慣使人終身受益，因此，對學生進行行為規範訓練，必須持之以恆，像滴水穿石一樣，一點一滴，長年累月，使養成教育真正變成學生的內在需要，促使他們自覺養成各方面的良好行為習慣

風下鞦韆2015-09-03

學習，道德，品質，著裝

聽風吹起漣漪2015-09-03

同意上文的答案

匿名使用者2015-09-03

一聲問候：見到老師和同學先問好。

兩個輕聲：進入樓道和教室要輕聲說話、輕聲走路。

三處整潔：個人衛生整潔、教室衛生整潔、環境衛生整潔。

八個自覺文明習慣：不說髒話、不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不追逐打鬧、不高聲喧譁、不吃零食、不損壞公物、不進網咖。