一生僅只寫了一首詞就被稱讚為大文豪,這位奇人究竟是誰?
他認為一個人不管做人還是寫作都應該是無拘無束，不應該受到各個方面的限制和牽絆，他認為詩詞這樣的文學體裁是限制了人的思想，尤其是詞的束縛比詩還要嚴重，每個詞牌怎麼排句，字數是多少都有嚴格的規定，袁枚認為詞這種體裁實在是違揹人追求自由的本性了，...
很羨慕八月長安的才氣和文筆，自己也很想寫得一手好文章，所以想問問需要怎樣做，需要讀寫什麼書或怎樣?
很好看 她是哈爾濱文科狀元 畢業於北大光華 寫的你好舊時光 最好的我們 暗戀橘生淮南 被偷走的那五年 文筆細膩 有時候會發小雞湯 滿滿的正能量 會讓人很想學習...
怎麼能不寫作業？
作業這種東西我個人認為多者無用，只要把知識掌握提高靈活度就行了，如果害怕老師的責罰，那本人就真的沒把法提供給你了，這個社會就是這個樣子，中國老師要的是老實孩子，那些真正聰明靈活的孩子都去當了技工，所以中國在全民教育上扭曲也是顯而易見的...
不理解這首詩是什麼意思 求解釋！！！！ 我已不再作詩 我已死去 是的 詩人 已經死了 在這陰塵
雖然“人”死了，心還不死，他的靈魂在飄蕩，聽到許多地方他寫的詩句，還看到幾絲光亮，這也寄託了他的希望，希望人們能理解、接受、欣賞他的思想，若能如願，即使軀體被螻蟻口蝕也無妨...
為什麼90%的資料填寫時的職業沒有農民一覽？？？都是以其他代替？？？難道農民不能玩網路嗎？比服務業都不如嗎？鄙視之。
農民不算是個正規職業或工作吧、如果是的話、一般都填無或者其他...
攀枝花三中入學作業不寫有沒有關係啊？各位學長們，求助啊！！我還沒動筆！！你們那屆是什麼情況？
不寫肯定是不行的，學生應該以學為主人家突然搞出個緊急作業，說明十分非常極度關注，需要你們緊急去做啊，這麼簡單的邏輯，你還問...
九年義務教育學生不寫作業,老師讓其去陪讀,老師做法合理嗎?
你好，這個怎麼說呢，不寫作業，可能是新型的教學方法，只要學生學到了東西，記住了，寫不寫作業無所謂的，具體的還是要多瞭解，不要妄下定論九年義務教育學生不寫作業，老師讓其去陪讀，老師做法合理嗎...
《漢子演變五百例》中“隹”的解釋為“短尾鳥的總稱”。請你根據這一解釋，探究“集”的本意
不知對與否，有識之士，請採納啄木鳥幾隻鳥歇在書上鳥停歇在樹上不寫作業就是集的含義...