白露飲塵霜17 2022-06-20

行為規範教育主題班會記錄

行為規範教育主題班會記錄1

活動主題：《學行為規範，做文明學生》

活動目的：

1、學習《中小學生守則》，和《小學生日常行為規範》。幫助學生樹立正確的理想信念，養成良好行為習慣，促進他們身心健康發展。

2、提高學生的道德修養，牢固樹立規範意識，增強自覺性。

3、讓同學們透過此次主題班會，培養學生從現在做起，從自我做起，從一點一滴做起，在行為方面，做講文明守規範、嚴於律己的好學生。

活動準備：

1、佈置組長組織各小組同學排練有關行為規範方面的節目。

2、“行為規範小標兵”達標章5個。

3、把學習小組編成若干小組，並確定具體編號。

4、準備一則相聲；準備創作一首有關常規學習的詩歌；準備一首歌曲；準備一個故事；準備一些關於常規的問答題；挑選好演員、主持人，設計好開場白、過渡詞等。

活動形式：班會形式

活動內容：相聲、快板、故事、詩朗誦、知識竟答等。

活動時間：班會課。

活動地點：教室

主持人：楊閻徐成龍

活動過程：

（一）、揭示主題：

班主任講話：

同學們，中國有句古話，“沒有規矩不成方圓”。意思是做什麼事情都得講個規則。《小學生日常行為規範》和《小學生守則》對我們小學生的日常行為提出了規範的要求。它教育我們養成良好的行為習慣，做全面發展的一代新人。今天我們班將舉行“學行為規範，做文明學生”的主題班會活動，下面請主持人王冬琦、王靖涵上臺為我們主持活動。

（二）、展開主題

主持人甲乙：老師們，同學們，大家好！

主持人甲：行為是人與人之間交流的橋樑，規範是公民道德的基本要求，講規範是現代社會文明的標誌，講文明是做人的基本準則。文明規範是一塊金子，擁有的人，他的人生便會閃閃發光。

主持人乙：孩子是未來的希望，是祖國的接班人，培養孩子成為德、智、體、美、勞全面發展的有用人才，是老師們義不容辭的責任，也是家長們孜孜以求的願望，因此，他們給予我們最好的學習環境，最好的生活條件，盡全力滿足我們合理的需要。但是，我們中的部分同學卻因此成了小公主、小皇帝，養成了一些壞習慣，比如：有的人經常違反《中學生日常行為規範》，為改變這種情況，現在，我宣佈六年級二班“《學行為規範，做文明學生》”主題班隊活動正式開始。

甲：“禮”和規範殊途同歸，自古都在講禮。所以現在講行為規範就是在繼承傳統。

乙：“仁、義、禮、智、信”是中國的傳統美德，強調“禮”的重要性。其中《禮記》是作為六藝被後人學習的。

甲：孔子說“克己復禮為仁”，認為，每個人都應當剋制自己不正當的慾望、衝動的情緒和不正當的言行。要做到“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動。”

乙：《弟子規》是古代學童們的生活規範，是依照教育家孔子的教誨編成的。雖然它離我們有一定的時間，但其中有很多的規範內容值得我們現代人，尤其是90後的現在的小學生去學習和實踐。

甲：取其精華而為提高自己所用。《規》與班級實際相結合。將班級中經常出現的不良行為集中起來，擇其典型放在《弟子規》中進行反思。（學生齊背）

“用人物，須明求，尚不問，即為偷。”

“凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉。”

“或飲食，或坐走，長者先，幼者後。”

“長者立，幼勿坐，長者坐，命乃坐。”

“唯德學，唯才藝，不如人，當自礪。若衣服，若飲食，不如人，勿生戚”

“已有能，勿自私，人有能，勿輕訾；見人賢，即思齊。見人惡，即內省”

甲：親愛的同學們，你對《小學生日常行為規範》知道多少呢歡迎你參加“規範知多少”競答活動。請同學們看大螢幕。（知識竟答）

乙：同學們真厲害，對規範的內容瞭如指掌。值得我學習啊。

甲：下面請聽快板：《我們從小講規範》

乙：請小組討論，並舉例說明，良好的行為對我們的學習生活的影響以及不良的行為習慣對我們的學習生活的影響。

甲：大家說得都很好，儘管有的人過去有違反紀律的現象發生，但我相信，以後的每一天都會是閃光的。透過以往大家對規範的學習，應該對規範有了比較深刻的理解。

乙：下面讓同學們欣賞相聲《對不起》表演：楊宇軒車新朋。

乙：為了更有助於我們同學牢記規範，遵守規範，我們孔蘇萌同學還創作了一首詩歌《種下一個好習慣》，下面有請請張秋月朗誦。

《種下一個好習慣》。

世界汽車大王卡耐基曾說：“種下一種行為，收穫一個習慣；種下一種習慣，收穫一個性格；種下一種性格，收穫一種命運。”

每個人都希望自己一生幸福，那麼，快快種下一個好習慣吧！

你做完作業就幫家長做事——這是愛勞動的好習慣。

你一有空閒就看課外書——這是愛讀書的好習慣。

你每天早晨都到室外進行體育鍛煉——這是愛運動的好習慣。

媽媽給你的零花錢你都攢起來——這是勤儉節約的好習慣。

課堂上你能嚴格要求自己——這是遵守紀律的好習慣。

習慣和我們朝夕相處，

良好的習慣幫我們開啟成功的大門。

中華民族是禮儀之邦，

傳統美德應該發揚。

讓我們從點滴做起，

學規範，用規範，

爭做文明好少年！

甲：《規範》要求我們在家是個好孩子，在校做個好學生。

（三）表彰行為規範小標兵

主持人：規範的遵守需要大家的參與，我們要從身邊做起，從小事做起，從舉手投足的細微之處做起。一個多月以來，很多同學在遵守規範方面取得了很大進步，還湧現出很多好人好事，在今天的主題隊會上，要對在行為規範方面表現突出的同學進行表彰。請我們班班長宣讀第二批“行為規範小標兵”獲得者名單，並給這些同學頒發獎章。

（“行為規範小標兵”獲得者名單）

同學們，大家都列舉了一些日常生活中的違犯規範的例子，也講了一些值得我們學習的好人好事。在行為規範方面，我們班做得很好，比如：我們班的課堂紀律很好，每位同學都在認真學習；教室衛生、整潔，有一個安靜、舒適的環境；我們班的師生關係、同學關係很和諧，大家都合作愉快；等等，這些都是日常生活中點點滴滴的小事，所有這些做法，看似簡單，卻展現著一個班、一個學校的學生的總體素質，要做一個文明學生，必須從身邊小事做起。養成良好的行為習慣，讓我們成為文明禮規範的好學生，讓我們的學校、班級更加和諧、更加美麗。

　　（五）宣佈活動結束

主持人：相信同學們已經立志要做一個有道德、講文明的好學生，那麼，讓我們拿出勇氣，莊重地許下諾言：“千里之行，始於規範。學行為規範，做文明學生。”

身為一名的學生，相信我們今天的承諾，會成為我們終生的追求！做一個有理想、有道德的好好學生，為三年級四班爭光！為徐州道小學增光！

三四班“學行為規範，做文明學生”主題班會到此結束。

行為規範教育主題班會記錄2

開場白：

主持人：陸浩傑（男）陳丹潞（女）

男：十七歲是花開的季節，你看到處繁華似錦，好一派喧囂

女：十七歲是初試飛翔的季節，你看天空中到處翱翔著的鳥兒，好一派熱鬧

男：十七歲是下雨的季節，你看微風裹著細雨輕扶在草兒的臉上，好一派溫情

女：十七歲是汲取靈氣的季節，你看各種花兒爭著汲取雨露，好一派繁忙

男：但同時你是否也有許多疑問？

如你是否覺得自己無法與母親真誠地交流

女：你是否覺得父親的管教方式過於嚴厲

你是否覺得無法對老師吐露心聲

男：你是否覺得與自己興趣不同成績優劣不同的同學無法交往

合：因此，溝通對於任何人而言都扮演了一個重要的不可缺少的角色

男：沒有了它，世界將變得冷漠、寂靜

女：沒有了它，人與人之間就不再有了解甚至是情感

合：那麼，你清楚自己是否擁有良好的溝通嗎？

就由孫悅同學來告訴你吧

第一版塊：心理小測試

主持人：孫悅

要求：

請同學們對下列問題做出“是”或“否”的選擇。

快速的記錄第一反應的`答案，時間：2分鐘

1。碰到熟人時我會主動打招呼。

2。我常主動寫信給友人表達思念。

3。旅行時我常與不相識的人閒談。

4。有朋友來訪我從內心裡感到高興。

5。沒有引見時我很少主動與陌生人談話。

6。我喜歡在群體中發表自己的見解。

7。我同情弱者。

8。我喜歡給別人出主意。

9。我做事總喜歡有人陪。

10。我很容易被朋友說服。

11。我總是很注意自己的儀表。

12。如果約會遲到我會長時間感到不安。

13。我很少與異性交流。

14。我到朋友家做客從不感到不自在。

15。與朋友一起乘公共汽車時我不在乎誰買票。

16。我給朋友寫信時常訴說自己最近的煩惱。

17。我常能交上新的知心朋友。

18。我喜歡與有獨特之處的人交流。

19。我覺得隨便暴露自己的內心世界是很危險的事。

20。我對發表意見很慎重。

請看記分規則：

第1、2、3、4、6、7、8、9、10、11、12、13、16、17、18題答“是”記1分，答“否”不記分；

第5、14、15、19、20題答“否”記1分，答“是”不記分。

得分分析：

1——5題得分高說明善於主動溝通，得分低則說明不善於主動溝通。

6——10題得分高表明善於主導話題，得分低則相反。

11——15題得分高意味著溝通講究嚴謹，得分低則溝通較為隨意。

16——20題得分高說明溝通偏於開放型，得分低則意味著傾向於閉鎖型，如果得分處於中等水平，則表明溝通傾向不明顯，屬於中間綜合型的溝通者。

測試結果：

我班同學的分數集中在8-13之間，得分不高，有的同學的分數甚至更低，說明我們同學之間都不同程度的存在著一些不善於溝通的問題。那麼，我們同學之間存在哪些溝通上的問題呢，有哪些具體的表徵形式呢？

請欣賞小品《熄燈後……》

第二版塊：表演小品《熄燈後……》

主持人：十七歲的天空，有歡笑，有淚水，有委屈，有無奈，有傷心，有自信。而擁有最多的是青春，美麗的青春，這是我們最大的財富。

在這個時期的我們，需要父母的關心，老師的教導，朋友的幫助。

第三版塊：遊戲互動時間

主持人：華宏翔

精彩的小品表演完了，從中我們發現，在我們同學之間，同學與老師之間以及同學與家長之間還存在著許多溝通上面的問題。由於這些問題，使我們的溝通產生了一些障礙。我們應該如何使溝通變得更加順利呢？接下來讓我們一起做個遊戲，也許我們會在遊戲中找到更好的溝通方法。

遊戲規則：

這個遊戲叫做猜詞遊戲，遊戲規則很簡單，每個小組依次上場，每組派兩位同學。一個人描述一個人猜。在猜詞過程中，不許說出詞條中包含的任何字，否則該詞條作廢，每個小組有五次選擇放棄的機會。描述的同學不允許用英語來描述，每個小組各有1。5分鐘的時間，哪一小組在1。5分鐘之內猜對的詞最多，就是本次遊戲的獲勝者。

每組參加活動成員：

袁曉婷（女）——李志淳（男）彭子昱（男）——戴詹瑋（女）

翁晶晶（女）——張留影（女）沈曉宇（男）——蔡天成（男）

遊戲結果：

袁曉婷（女）——李志淳（男）勝出，獲得最佳溝通獎。

主持人：華宏翔

同學們都表現得很出色，但

是在我們同學之間還存在著許多溝通障礙，許多簡單的詞都沒能夠猜出來，那些落後的小組應該要努力了。而在我們的學習生活中，同學與老師之間能否順利溝通則顯得更為重要，接下來是不是也要讓我們的老師與2位主持人一起來做一下這個遊戲呢？……

師生互動結果：

外語老師肖虹——陳丹潞（女）

校團委書記姚晶——陸浩傑（男）

溝通較好，配合較為默契。

主持人：華宏翔

到此，我們的遊戲環節就結束了，透過這次遊戲，我們看到，在我們溝通時還是存在者這幾方面的問題：

第一，描述者的語言表達能力還顯得不足，通常連一個簡單的詞都表達不清，而在溝通時，語言表達能力是否出色則直接影響到我們的溝通效果，若描述得不夠清晰準確，那麼溝透過程的第一步就受到了阻礙，整個溝透過程就變得困難。

第二，同學們表現的還不夠自信，在進行溝通時我們要對自己抱有自信，而同學卻顯得比較緊張、害怕，導致描述不清，影響到了溝通效果。

第三，描述者描述的內容過雜，資訊量過大，致使猜詞者無法完全接受，也會影響到溝通的效果。第四，從聽著角度來講，我們應該做到仔細，認真地去聽，來有效地理解對方所描述的東西。

溝通的方法多種多樣，選擇正確的方法，使我們之間的溝通變得更加簡單流暢！

第四版塊：溝通無極限

主持人：陸浩傑（男）陳丹潞（女）

經歷了以上這些活動，相信大家對溝通已有了一定的瞭解。

以往，你是否有許多心裡話想對身邊的人說卻難以啟齒

那麼不如藉此機會把這些想對老師，父母，同學，甚至是自己說的話大聲地說出來吧。

請同學們把這些話寫下來。（小組活動）

請各組派代表展示並大聲說出同學們的心聲。

黃奕然：我想對爸媽說

1、不要對我太過關心，讓我可以獨立去做一些事情，給我一片屬於自己的天地，我會飛的更高！

2、希望星期六早上不要管我多晚醒，那是我唯一一天可以睡懶覺的了。

3、爸爸媽媽，有時會和你們鬧彆扭，從未說過我愛你們，只因我不懂得如何表達自己的感情。

4、雖然住宿期間每天一個電話，可我還是好想你們，好想家。

5、希望你們不要總是隻看到我的不足之處，請多關注到我們的閃光點。

韓麗花：我想對同學說

1、有開心或者不開心的事，可以互相分享，共同承擔，感謝一路有你們相伴，有你們真好！

2、不要對自己沒有信心，我們一起加油！

3、不要老是玩那些小孩子才玩得把戲啦！

4、海闊任魚躍，天高任鳥飛。在張揚個性的同時也要考慮他人的感受。

5、班裡的同學每個都有特點，都很可愛，我喜歡在8班的感覺。

6、我知道我很任性，謝謝你們包容我。

徐一：老師，我想對你說

1、不要佈置課上沒有提到過的題目，影響作業的積極性。

2、希望老師上課不要太快，有時剛弄懂一題，老師已講到很後面了。

3、成績不好，看到老師們都有些恐懼感，請老師們對我有信心！

4、謝謝老師，謝謝您的寬容、感謝一路有老師陪伴！

5、多給我們一些表揚，希望老師和同學之間是朋友關係而不是師生關係。

王若澄：我想對自己說

1、要好好學習，不能再貪玩了。

2、我不是最優秀的，但我會努力使自己變得更優秀！

3、希望自己不要總那麼懶（這一點好難，總做不到啊！）

4、雖然成績不太好，但我從未放棄努力，繼續加油！

5、要學會控制情緒，不要急躁！

6、fighting！人生不是這麼簡單的！成功總在“再堅持一秒”之後！

主持人：傾聽了那麼多同學的心裡話，讓我們也來聽聽老師想對我們說些什麼？

班主任喻華老師：老師想對你們說

你們的頑皮、倔強、任性有時真的讓我很惱火；

但你們的聰明、開朗、自信又讓我很折服。

你們的脆弱、敏感、善變有時讓我如履薄冰；

但你們的純真、善良、青春有時時感染著我。

你們有時自以為是、自作主張讓我很無奈，

但你們的敢作敢為、勇於承擔的精神又讓我很感動！

我不是一個完美的人，有時還讓你們忍受我的壞脾氣，

但我希望能給你們展示老師最美的一面。

我不是一個最優秀的教師，離你們心目中的理想老師還有很大的差距，

但我願竭盡所能，盡力做到更好，令你們滿意！

所以，希望我們師生之間敞開心扉，時時交流，保持溝通，做到溝通無極限，為同學們的高中生活畫卷添上精彩的一筆。

結束語：

女：以上所有同學及老師的心裡話都將在本次主題班會後張貼在教室的牆壁上，讓我們看到時都能回憶起今天這一片溫情。

男：經歷了這次主題班會，相信對於溝通，我們或多或少都已有了一個新的認識，也能以此對照自己，發現自身的一些問題根本所在。

女：大文豪列夫·托爾斯泰曾說過：與人交談一次，往往比多年閉門勞作更能啟發心智。思想必

定是在與人交往中產生，而在孤獨中進行加工和表達。

男：海明威也曾說過：每一個人都需要有人和他開誠佈公地談心。一個人儘管可以十分英勇，但他也可能十分孤獨。

合：總而言之，溝通的作用不可忽視。

男：良好的溝通，是人與人之間交流的基礎

女：良好的溝通，是人類情感的紐帶

男：良好的溝通，是融入社會的橋樑

女：良好的溝通，是走向成功的必要條件

合：本次班會將畫上圓滿的句號，但學習溝通的旅程將永無止境

高二（8）班“溝通，你真的會了嗎”主題班會到此結束！

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