著名指揮家小澤征爾說“必須跪著聽的曲子”是指《二泉映月》還是《梁...

著名指揮家小澤征爾說“必須跪著聽的曲子”是指《二泉映月》關於這個說法的由來有這樣一段故事:上個世紀 70 年代末,世界級的日本指揮家小澤征爾第二次訪問北京, 他指揮中央樂團演奏了絃樂合奏《二泉映月》,大獲成功,受到聽眾的一致好評,人們站起來...

有什麼樂曲是名字和意境相符合的?

個人是很喜歡這首歌的我比較喜歡古箏曲,說一個《高山流水》吧,因為真的認真聽過,覺得確實能感覺到山東曲中山之高,水之靈...

大家是怎麼知道阿炳的

透過楊蔭瀏,他是阿炳的同鄉,後來楊蔭瀏特回無錫為阿炳錄音,留下了《二泉映月》、《大浪淘沙》、《昭君出塞》等曲子...

有些歌曲一聽就知道是某個民族的調, 從音調上是如何找出其特徵的?

月光下的鳳尾竹(葫蘆絲)梁祝(輕音樂版)二泉映月(二髡)春江花月夜(民樂合奏)中國的十大古典都可以十大古典中極力推薦二泉映月、春江花月夜外國的一首(kiss the rain)聽著也不錯(鋼琴)這些你都試著聽聽有好的再推薦給你...

二胡一共有多少種啊?傳統的二胡曲目有多少?

二泉映月,賽馬,戰馬奔騰,三門峽暢想曲,陽光照耀著塔什庫爾幹,壯別(一枝花)等等,都挺傳統的熟知的 二泉映月 賽馬 江河水...

《二泉映月》是用什麼樂器演奏的,用別的行不行?

外國的樂器,他們都非常的不適合談二泉映月這首曲子,因為而且魚也代表了當時作曲人的悲慘遭遇和悲痛的心情,用鋼琴和吉他彈不出來這種感覺的心情,他們只適合那種快樂的曲子...

二泉映月傾吐了阿炳那些積澱已久的情懷

據說錄音後,楊先生問阿炳這支曲子的曲名時,阿炳說:‘這支曲子是沒有名字的,信手拉來,久而久之,就成了現在這個樣子...

阿炳多麼希望有一天能過上幸福安定的生活呀續寫句子

總之,對照昨天顧導的發展性目標的闡述,孫老師的課在內容上、內涵上有拓展,(阿炳的身世,小澤征爾認為《二泉映月》應該跪著聽等)學生的能力上有提升,套用孫老師所說的“小臉通紅,小眼發光,小手直舉,小嘴常開”,情感上有共鳴,思想上有提升,樹立了要...

描寫“聽泉”的作文

更要緊的是,楊先生聽著盲人音樂家心泉的律動,深深的感覺到了阿炳對生命和自然的熱愛,也聽到了湧動的泉水裡,有一點淡淡的哀傷...

二胡名曲《二泉映月》中的“二泉”是指兩汪清泉嗎?

楊蔭瀏斟酌良久,在徵得阿炳同意後,將無錫的著名景點惠山泉——這也是阿炳常演奏該曲的地方,與《三潭印月》的曲名相雜糅,將此曲命名為《二泉映月》...

瞎子阿炳在歷史上到底是一個什麼樣的人?

在很多人的印象中,瞎子阿炳是一個二胡大師,民間音樂家,一曲《二泉映月》更是令他享譽世界...

華彥鈞的代表作是什麼?

創作背景阿炳原為無錫城區雷尊殿道士,自幼受到四巨頭吳地小山歌、長篇敘事歌、灘簧、說因果和絲竹樂等鄉土音樂的薰陶,對音樂非常喜愛...

很好聽的一首二胡獨奏是什麼?

二泉映月《二泉映月》(二胡十大名曲之首)、《陽光照耀著塔什庫爾幹》(最好聽,最有技術含量)、《一枝花》、《、江河水》(有點悲傷)、《良宵》、|《山村變了樣》(這首五級的曲子,不太難但非常好聽)、《三門峽暢想曲》(氣勢如虹,酣暢淋漓)、《戰馬...

二泉映月閱讀答案段意

去百度文庫,檢視完整內容>內容來自使用者:錐黎巴嫩謊潭篇一:二泉映月閱讀答案段意第一段(1—2):二泉的自然環境和小阿炳跟著師傅到二泉賞月的情景...

無錫特色風情怎麼寫作文

於是決定江南一遊,去無錫的時候專門去了惠山,乘的計程車還在惠山直街上就匆匆叫停,下車順著街道漫漫的向前走去,很近處的看著街邊的小鋪,店裡賣的全是各式樣的阿福,一排一排生動地站在貨架上笑嘻嘻地看著你,好象在說:你來了啊...

阿炳(華彥鈞)的故事

1950年夏天,中央音樂學院的音樂學家楊蔭瀏與曹安和攜帶著一臺進口的鋼絲錄音機來到無錫,找到了當地有名的民間藝人——“瞎子阿炳”,要為他的演奏錄音...

二泉映月為什麼能深受人麼喜愛

第二天,小澤征爾來到中央音樂學院專門聆聽了該院17歲女生薑建華用二胡演奏的原曲《二泉映月》,他感動得熱淚盈眶,呢喃地說:“如果我聽了這次演奏,我昨天絕對不敢指揮這個曲目,因為我並沒有理解這首音樂,因此,我沒有資格指揮這個曲目...

二胡二泉映月怎麼調絃

阿炳本人演奏《二泉映月》用的是絲絃,即內弦用老弦、外弦用中弦演奏,其定弦音高為內弦定G、外弦定D,比現代標準定弦低一個純五度...

小澤征爾為什麼要跪聽二泉映月?急急急。

第二天,小澤征爾來到中央音樂學院專門聆聽了該院17歲女生薑建華用二胡演奏的原曲《二泉映月》,他感動得熱淚盈眶,呢喃地說:“如果我聽了這次演奏,我昨天絕對不敢指揮這個曲目,因為我並沒有理解這首音樂,因此,我沒有資格指揮這個曲目...

華彥均的華彥均墓

《二泉映月》就是在上述音調的多次變奏下逐漸展開構成全曲的,它透過變奏使音樂形象得到層層深化,使人感到受到阿炳懷著難以抑制的感情,一遍又一遍地向人們訴說他種種苦難和遭遇...

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